<p class="ql-block"> 青年教師是學(xué)校的新鮮血液，為促進(jìn)我校青年教師快速成長，提升課堂教學(xué)水平，體現(xiàn)新課標(biāo)、新教材的理念，為青年教師的專業(yè)成長構(gòu)建一個交流、學(xué)習(xí)、展示的互動平臺。三十里鋪初級中學(xué)于2022年10月—11月開展“青年教師匯報課”活動，校長高立明，教導(dǎo)主任溫生海全程參與。</p> <p class="ql-block"> 此次匯報活動分為課堂展示、課后評課兩部分，課后評課各教研組也積極推進(jìn)。青年教師展示課活動共有11位教師參加，涉及數(shù)學(xué)、語文、化學(xué)、英語四個學(xué)科。</p> <p class="ql-block"> 參加匯報課的11名青年教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和學(xué)科特點，積極探索，大膽創(chuàng)新，運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生互動性強(qiáng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??語文學(xué)科??</p><p class="ql-block"> 馬進(jìn)明老師 九年級6班 《敬業(yè)與樂業(yè)》 </p><p class="ql-block"> 馬老師課堂教學(xué)采用了“問題一閱讀一思考一提高”的步驟，由故事引入新課，讓學(xué)生通過知識遷移學(xué)習(xí)新知，比教師講授更能加深學(xué)生的理解，并且能聯(lián)系書本以外的知識，擴(kuò)大學(xué)生的聽聞、見聞。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">馬秀蘭老師 八年級5班 《記承天寺夜游》</p><p class="ql-block"> 馬老師以學(xué)生為主體自主探索尋找本文的主線，讓學(xué)生動手從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個學(xué)生都有收獲體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的核心思想！</p> <p class="ql-block">韓愛琳老師 七年級6班 《再塑生命的人》</p><p class="ql-block"> 韓老師根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平確定教學(xué)重點，課堂采用情境法、朗讀指導(dǎo)法、自主合作探究法，并輔助多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生入情入境，大大激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p class="ql-block">馬新國老師 七年級6班 《貓》</p><p class="ql-block"> 馬老師導(dǎo)入新穎，教學(xué)編排富有創(chuàng)意，營造出良好的課堂氛圍，極大地調(diào)動了學(xué)生上課的積極性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??數(shù)學(xué)學(xué)科??</p><p class="ql-block">馬文彪老師 九年級3班 《中心對稱》</p><p class="ql-block"> 馬老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。老師在講授新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，發(fā)揮了學(xué)生的主動性。</p> <p class="ql-block">馬宏基老師 八年級5班 《等腰三角形的性質(zhì)》</p><p class="ql-block"> 馬老師使用多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生探索的欲望，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。整堂課中，教師參與到了整個學(xué)生探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究，幫助他們解決遇到的困難，體現(xiàn)了科學(xué)教學(xué)中，教師的指導(dǎo)是不可替代的。</p> <p class="ql-block">董志鵬老師 八年級1班 《垂直平分線的性質(zhì)》</p><p class="ql-block"> 董老師在課堂教學(xué)中改變了以往學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，注重突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的能力，促使學(xué)生對垂直平分線的性質(zhì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。</p> <p class="ql-block">馬小龍老師 七年級5班 《一元一次方程》</p><p class="ql-block"> 馬老師的本堂課知識點明確，條理清晰，合理使用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀感受一元一次方程的相關(guān)知識，教師注重歸納總結(jié)，讓學(xué)生逐漸構(gòu)建知識框架。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??化學(xué)學(xué)科??</p><p class="ql-block">馬麗娜老師 九年級6班 《有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算》</p><p class="ql-block"> 馬老師通過游戲的方法，讓學(xué)生在游戲活動過程中鞏固舊知、理解新知。給予學(xué)生自主探索的時間和空間，讓學(xué)生在自主探索中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??英語學(xué)科??</p><p class="ql-block">朱彩鳳老師 七年級2班 《Unit5 Do you have a soccer ball》</p><p class="ql-block"> 朱老師創(chuàng)設(shè)了各種情景，鼓舞學(xué)生大膽地使用英語，學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探究等方法，逐步提升了學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力。</p> <p class="ql-block">牟玉霞老師 七年級2班 《Unit5 Do you have a soccer ball》</p><p class="ql-block"> 牟老師的教學(xué)方法靈活，呈現(xiàn)形式多樣，身體語言，表情動作等作為教育資源，增強(qiáng)課堂趣味性和層次性，調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情，將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機(jī)結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 本次匯報課活動既是對我校青年教師課堂教學(xué)技藝的一次大比武，又是實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)專業(yè)引領(lǐng)的一個大舞臺。本次活動中無論是聽課教師，還是參賽教師，都收獲頗豐、啟迪不小。歸納起來，本次賽課活動主要有以下幾個特點： </p><p class="ql-block"> 一是“準(zhǔn)備充分”:本次參加匯報課的11位教師，在課前的準(zhǔn)備都是比較充分的，絕大部分教師精心設(shè)計教案，準(zhǔn)備課件方面也做得較好。 </p><p class="ql-block"> 二是“多媒體運(yùn)用好”:在本次匯報課課中，一個突出亮點即是部分教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)中還比較熟練，能夠達(dá)到電子設(shè)備與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一。 </p><p class="ql-block"> 三是“主導(dǎo)有方”:巧妙點撥，相機(jī)誘導(dǎo)在本次匯報課中教師表現(xiàn)得較成功。本次匯報課，大多數(shù)老師均能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處、敲打易錯處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”,使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中，輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項任務(wù)。 </p><p class="ql-block"> 總之，老師們的課堂，基本上能體現(xiàn)是學(xué)生的天地，是知情意行的統(tǒng)一體。較好凸現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”等特點。也相信我校教師在后期的教育教學(xué)中定能不負(fù)韶華，以夢為馬；不忘初心，繼續(xù)前行。</p> <p class="ql-block">編輯：馬麗娜</p><p class="ql-block">審核：高立明</p>