聚焦“大單元”? 共研“任務(wù)群”——濰水學(xué)校小學(xué)部舉辦昌邑市小學(xué)語文大單元教學(xué)展示研討活動

昌邑市實驗中學(xué)

人間最美是清秋，草木清香不勝收。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對統(tǒng)編版小學(xué)語文教材的深入學(xué)習(xí)和使用研究，展示我校小學(xué)語文大單元教學(xué)的研究成果，11月2日上午，昌邑市小學(xué)語文大單元教學(xué)展示及研討活動在濰水學(xué)校舉行，市教科院小學(xué)教研室王麗杰主任，各市直學(xué)校、教育辦分管負(fù)責(zé)同志、大單元教學(xué)骨干教師參加，濟(jì)濟(jì)一堂，開啟了一場知識與思想火花的碰撞。 　　首先，濰水學(xué)校尹召鳳老師代表五年級備課組，圍繞部編版教材五年級第七單元作了題為《四時景物皆成趣——動靜之美》的單元教材解析。匯報中，尹老師指出教學(xué)中要注意整組教學(xué)意識，設(shè)計“作家筆下的動靜之美”的核心任務(wù)群，整合單元內(nèi)容，通過設(shè)計“學(xué)-練-用”層層遞進(jìn)式的三個子任務(wù)的驅(qū)動學(xué)習(xí)，按序分解教學(xué)梯度，幫助學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的真實情境和語文學(xué)習(xí)實踐中，掌握本單元語文要素落實的基本方法，由課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸至課外運用，讓思維向?qū)拸V深遠(yuǎn)發(fā)展，讓表達(dá)能力得到提升。 　　在探索中尋方向，在研磨中巧精進(jìn)，在展示中提素養(yǎng)。第二環(huán)節(jié)，濰水學(xué)校董曉娟老師講授《探秘作家筆下的秋之美》課例。董老師通過四季的古詩句帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂，結(jié)合單元學(xué)習(xí)要素，抓住“美”這一主線，聚焦“秋之黃昏”，讓學(xué)生體會描寫的動態(tài)之美，從這個切入點出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生感悟語言情感，想象畫面。董老師指導(dǎo)孩子在課堂上習(xí)得學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)閱讀方法到運用閱讀策略，關(guān)注到了孩子語文能力的發(fā)展。在課堂上建立了對話式的教學(xué)關(guān)系，搭建支架，引導(dǎo)孩子循序漸進(jìn)地思考，體現(xiàn)了由扶到放的學(xué)習(xí)邏輯。整個教學(xué)環(huán)節(jié)層次分明，目標(biāo)精準(zhǔn)落地。 　　課例展示結(jié)束，教科院王麗杰主任和與會的老師對董老師的示范課進(jìn)行了點評。王主任評價這節(jié)課能結(jié)合單元語文要素“動態(tài)描寫”設(shè)計每個環(huán)節(jié)，通過每次的磨課都能發(fā)現(xiàn)設(shè)計的不足之處并且及時調(diào)整教學(xué)思路整合設(shè)計大單元教學(xué)。但是要明確大單元教學(xué)中的大任務(wù)、大情景的設(shè)計一定要在新課標(biāo)的指導(dǎo)下展開，整合教材，所有的拓展以及任務(wù)的設(shè)計都不能偏離軌道。 　　新課標(biāo)改革下，語文老師在教學(xué)中要如何體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，如何實現(xiàn)大單元教學(xué)的具體落實？王主任從“準(zhǔn)確理解新課標(biāo)，讓語文教育站位更高”“上有用的語文課”出發(fā)，并指出，教學(xué)中要根據(jù)新課標(biāo)提出的三個學(xué)習(xí)任務(wù)群“基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群”“發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”和“拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”組織學(xué)生進(jìn)行思辨性閱讀、整本書閱讀和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，明確大單元教學(xué)要在真實情景中進(jìn)行語文的要素的落實和應(yīng)用。另外，王主任指出了今后語文教學(xué)的方向和目標(biāo)：1、教學(xué)要有實用性，要在做中學(xué)，用中學(xué)。2、要把語文教活，要有不同的教學(xué)思路。3、在大單元學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生動起來。4、教師成長要更具專業(yè)化，迎接新挑戰(zhàn)。 　　研討引領(lǐng)明方向，且思且行共成長。相信在專家和名師的指導(dǎo)下，老師們對新課標(biāo)的研讀將更加深入，對新課標(biāo)下的“單元語文要素”有更明確的把握，在專業(yè)成長的路上定會獲得更多啟迪，不斷在學(xué)習(xí)實踐中提升自我，在思維碰撞中反思成長。我們也定會打造出更多的優(yōu)質(zhì)課堂，見到更美麗的教育風(fēng)景，綻放更燦爛的教研之花。 圖片：王竹梅撰稿/編輯/制作/發(fā)布：蘇娟娟審核：徐富鑫