<p class="ql-block ql-indent-1">《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》提出“理解尊重幼兒并支持其有意義地學(xué)習(xí)”“發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)”。那有意義的學(xué)習(xí)有何特殊之處？厘清幼兒有意義的學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，有助于我們更深入地理解幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，更有效地支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2022年11月2日中午，宿城區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園全體教學(xué)老師在張莉園長(zhǎng)帶領(lǐng)下開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容是幼兒教育科研基地學(xué)術(shù)沙龍舉辦，以“捕捉幼兒有意的學(xué)習(xí)”為主題的線上分享活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)本次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，各位老師收益頗多。由張雨晴、林小萱、錢彩云、陸瑩瑩、徐圓圓、沈愛星等老師為代表，并結(jié)合班級(jí)自身情況分享了自己的學(xué)習(xí)感悟。</p><p class="ql-block ql-indent-1">對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，有意義的學(xué)習(xí)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，是幼兒在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)自己的思考，自己找到答案、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、生成新經(jīng)驗(yàn)和新意義的過(guò)程。唯有如此，新經(jīng)驗(yàn)才能真正成為幼兒的經(jīng)驗(yàn)。這些學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是無(wú)法由他人代勞的，而教師需要做的是協(xié)助幼兒在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)知識(shí)生成的歷程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后張莉園長(zhǎng)提出要求，希望各位老師能夠再次審視班級(jí)材料，為孩子營(yíng)造一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，借助觀察、讀懂、回應(yīng)三部曲，支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)。</p>