協(xié)同育人筑夢(mèng)未來(lái)——馬坳鎮(zhèn)中心小學(xué)家教心學(xué)培訓(xùn)班

馬坳鎮(zhèn)中小

為暢通學(xué)校與家庭的溝通渠道，讓全體家委會(huì)委員參與孩子的管理，使家長(zhǎng)與學(xué)校之間的互動(dòng)建立在互相理解，互相尊重的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展修水縣“協(xié)同育人”教育心理學(xué)培訓(xùn)班在馬坳鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)班。 省教育廳社區(qū)教育服務(wù)中心負(fù)責(zé)人匡魏峰主任、縣教體局關(guān)工委游從輝主任、馬坳鎮(zhèn)政府朱明亮?xí)?、馬坳鎮(zhèn)中心小學(xué)阮早鳳副校長(zhǎng)、馬坳鎮(zhèn)中心小學(xué)寧建華主席參與了開(kāi)班儀式。 　　伊始，由縣教體局關(guān)工委游從輝主任為培訓(xùn)班開(kāi)班進(jìn)行講話，游主任依據(jù)《家庭教育促進(jìn)法》，向大家講述了《家庭教育法》及協(xié)同育人的的重要性。 　緊接著，匡魏鋒主任圍繞“如何走出家庭教育的誤區(qū)”這一話題深入地進(jìn)行了講解，他用通俗易懂的語(yǔ)言讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了雙減政策下，家庭教育的真諦——慢教育。 隨后，就關(guān)于孩子的訓(xùn)練問(wèn)題，父母如何配合孩子，養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)好的讀書態(tài)度發(fā)表了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。還指出了家長(zhǎng)的幾大誤區(qū)：1、太愛(ài)孩子又太不會(huì)愛(ài)孩子。2、太關(guān)注學(xué)生成績(jī)，又太不關(guān)注學(xué)習(xí)的規(guī)律等問(wèn)題。 同時(shí)提醒大家，既要尊重教師的天職，也要尊重孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 最后讓大家了解了什么是創(chuàng)傷性家庭，為了避免形成創(chuàng)傷性家庭，大家在家庭教育中應(yīng)該扮演什么樣的角色，必須做什么，不能做什么，進(jìn)一步提升了家長(zhǎng)依法教子，科學(xué)育兒的能力。 　　繼匡魏鋒主任授課結(jié)束，朱明亮?xí)浘图倚：献鞯倪M(jìn)行闡述了他的看法，“父母是孩子的第一任老師”，家庭教育是學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，希望家校能夠同步共生、和衷共濟(jì)、相互尊重、甘苦與共。 　　培訓(xùn)班緊隨著阮校長(zhǎng)的發(fā)言，漸漸的拉下了帷幕，阮校長(zhǎng)就各位領(lǐng)導(dǎo)，專家的見(jiàn)解進(jìn)行了總結(jié)，提出大家一定要構(gòu)建家庭、學(xué)校協(xié)同育人的良好格局，希望全體教師及家長(zhǎng)能夠以靜待花開(kāi)的心態(tài)，凝聚信任的力量、協(xié)同的力量、改變的力量、堅(jiān)守的力量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三主體“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚”共建共贏的同調(diào)。 　　協(xié)同育人，筑夢(mèng)未來(lái)，好的定位就是好的教育，望各位能夠正確定位孩子不同發(fā)展階段的目標(biāo)和要求，定位學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵。建議聚焦真問(wèn)題的教育才是好教育，在孩子成長(zhǎng)中，應(yīng)該直面教育問(wèn)題，不放棄、不拋棄，用學(xué)習(xí)的力量改變教育生態(tài)。 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人！ 編輯：周伊倫初審：阮早鳳終審：匡才偉