<p class="ql-block"> 終日乾乾，與時(shí)偕行，一度秋風(fēng)，籬邊又見菊花黃。幾番涼雨，水畔再燃楓葉紅。為落實(shí)雙減政策，加快青年教師成長(zhǎng)步伐，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，10月10一10月31日，奉新四小開展2022年青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次賽課涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、綜合組(英語、音樂、體育)各科目，分三場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"> 語文專場(chǎng)</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">高丹執(zhí)教二年級(jí)語文《葡萄溝</b><b>》</b></p><p class="ql-block"> 整堂課的設(shè)計(jì)從學(xué)生的興趣出發(fā)，妙不可言。圈畫重點(diǎn)詞句以讀入境，孩子們?cè)诟呃蠋煹囊龑?dǎo)下走進(jìn)文本，展開想象，賞葡萄、嘗果干、當(dāng)老鄉(xiāng)，沉浸在新疆獨(dú)特的風(fēng)情里。板書設(shè)計(jì)巧，隨機(jī)畫涼棚、貼枝葉，配上各色的葡萄，湊成了本文的主線，又形象直觀地理解了“茂密”“涼棚”“一串串”“五光十色”等關(guān)鍵詞語，新奇又高效。</p> <p class="ql-block"><b>廖麗執(zhí)教六年級(jí)語文《夏天里的成長(zhǎng)</b>》</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課以中心句"夏天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)”為干，典型事例為枝，事物特點(diǎn)為葉，以一棵樹的形象，直觀詮釋了圍繞中心來寫這一單元要素，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。廖老師著重引導(dǎo)學(xué)生揣摩本文的語言特色，短句連用的快節(jié)奏，表達(dá)的豐富性…且讀且思，感受夏天萬物蓬勃生長(zhǎng)的活力，領(lǐng)悟惜時(shí)奮發(fā)的人生道理。最后總結(jié)寫法安排小練筆，整堂課行云流水，一氣呵成。</p> <p class="ql-block"><b>周娟娟執(zhí)教六年級(jí)語文《橋》</b></p><p class="ql-block"> 周老師的課堂，非常注重渲染情境，以情促情。先品讀描寫“暴雨”和“洪水”的句子，再輔以關(guān)于山洪災(zāi)害的視頻。入情入境的朗讀與真實(shí)可怕的山洪鏡頭充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，烘托了氛圍，讓學(xué)生始終沉浸在課文的情境中。而后品析人物描寫，老支書的神情，喊話，“揪”與“推”的動(dòng)作使人物形象逐漸豐滿，環(huán)境描寫的作用也得以凸顯。</p> <p class="ql-block"><b>況贏執(zhí)教四年級(jí)語文《精衛(wèi)填海</b>》</p><p class="ql-block"> 整堂課以“精衛(wèi)是誰一因何而溺一溺后如何為主線，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中充分感受文言文的節(jié)奏美、韻律美，進(jìn)而借助注釋、插圖等方法理解課文，抓住“常銜西山之木石”的“?！弊?，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感受古代神話故事的想象神奇，探索故事背后的民族精神。最后讓孩子們一起“添枝加葉”復(fù)述故事內(nèi)容，在落實(shí)本課語文要素的同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block"> 14堂風(fēng)格迥異的語文課，亮點(diǎn)頗多。識(shí)字歌的童趣盎然，納蘭容若的邊塞幽思，李白的山水之樂，“月光曲”的三重境界……她們的課堂因“優(yōu)化、預(yù)設(shè)”而生動(dòng)，因“生成、碰撞”而精彩。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"> 數(shù)學(xué)專場(chǎng)</b></p> <p class="ql-block"><b>曾令燕執(zhí)教五年級(jí)數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》</b></p><p class="ql-block"> 這節(jié)課中，通過中國航天偉大數(shù)據(jù)引出新課，吸引了孩子的注意力。課堂中老師引導(dǎo)學(xué)生小組合作、自主探究字母表示數(shù)的奧秘，進(jìn)一步感知字母還可以表示倍數(shù)關(guān)系。曾老師的引導(dǎo)層層遞進(jìn)，讓學(xué)生充分感受到用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性。</p> <p class="ql-block"><b>朱雯霞老師執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》</b></p><p class="ql-block"> 朱老師教態(tài)自然大方，教學(xué)思路清晰。從學(xué)生原來的認(rèn)知水平出發(fā)，課堂上注重對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，關(guān)注每一位學(xué)生。讓學(xué)生通過擺一擺，圈一圈等學(xué)法，層層遞進(jìn)，學(xué)生在愉快的氛圍中，形成對(duì)“倍”的深刻認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b>徐厚玲執(zhí)教二年級(jí)數(shù)學(xué)《有序排列》</b></p><p class="ql-block"> 徐老師抓住學(xué)生年齡特征，整節(jié)課以玩為主線，將教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的以“闖關(guān)游戲”的形式串了起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。</p> <p class="ql-block"><b>劉娟執(zhí)教五年級(jí)數(shù)學(xué)《可能性》</b></p><p class="ql-block"> 劉老師創(chuàng)造性地使用教材資源，合理運(yùn)用教學(xué)方法，營造了生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生始終充滿信心，激情澎湃。不僅如此，教學(xué)中，老師還用生動(dòng)的語言、簡(jiǎn)易的活動(dòng)材料、富有趣味化的活動(dòng)形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思考、自我體驗(yàn)、自我探索、合作交流的學(xué)習(xí)情境。</p> <p class="ql-block"> 無論是老教師還是新教師，都能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂形式活潑多樣，精彩紛呈。學(xué)生暢游在美妙的課堂氛圍里，有辨析與交流、有感悟與體驗(yàn)、有歡笑又有驚喜。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"> 綜合組專場(chǎng)</b></p> <p class="ql-block"><b>吳麗娜執(zhí)教四年級(jí)體育《立定跳遠(yuǎn)》</b></p><p class="ql-block"> 這節(jié)體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路非常清晰，在上課過程中吳老師將整個(gè)教學(xué)流程完整且完美地呈現(xiàn)，學(xué)生全程盡情享受在教師設(shè)置的情境里，既掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)口訣，更是實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到了體育課帶來的樂趣。</p> <p class="ql-block"><b>鐘雪琴執(zhí)教四年級(jí)英語《Unit 1My classroom PartC story time》</b></p><p class="ql-block"> 這是一堂生動(dòng)活潑的故事課，整堂課師生精彩互動(dòng)，歡樂無限。鐘老師通過chant，分角色朗讀，創(chuàng)編故事等環(huán)節(jié)由淺到深，由已知到未知，循序漸進(jìn)地開展教學(xué)，善于激發(fā)學(xué)生思考，貼近生活，讓學(xué)生真正學(xué)有所樂，學(xué)有所得。</p> <p class="ql-block"><b>田芳紅執(zhí)教二年級(jí)《獅王進(jìn)行曲》</b></p><p class="ql-block"> 在整堂課當(dāng)中，田老師運(yùn)用優(yōu)雅的肢體動(dòng)作，抑揚(yáng)頓挫的聲音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用耳朵去傾聽音樂，去感受音樂的美妙。再將這些感受用表演的形式展現(xiàn)出來，讓孩子發(fā)現(xiàn)音樂的樂趣，激發(fā)他們的想象力。</p> <p class="ql-block"> 不負(fù)韶華求成長(zhǎng)，最是青春在課堂。每一次賽課都是一次磨礪，一次蛻變，一次成長(zhǎng)，腳下有路，我們踏實(shí)前行。</p> <p class="ql-block"> “撥云見日始得意，一樹梅花一樹春。”上課是一種展示，評(píng)課則是查漏補(bǔ)正，評(píng)委老師用心聽課公平打分，對(duì)每位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，談優(yōu)點(diǎn)，指不足。他們觀察細(xì)致，點(diǎn)評(píng)精辟，建議中肯，參賽老師及聽課老師們認(rèn)真聆聽，對(duì)照反思，各有所得。</p> <p class="ql-block"> 本次賽課活動(dòng)對(duì)全體老師來說是觀摩與研討課堂教學(xué)的大型現(xiàn)場(chǎng)，許多老師全程積極參與，時(shí)而凝神諦聽，時(shí)而疾書感想，虛心學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 賽課活動(dòng)在甘校長(zhǎng)的殷切話語中畫上句號(hào)。他勉勵(lì)老師們，不想當(dāng)名師的老師不是好老師，要勤耕不輟，永葆進(jìn)取之心，遇見更優(yōu)秀的自己。</p> <p class="ql-block"> 日月逝兮，研學(xué)未已。此次活動(dòng)的開展，既是對(duì)我校青年教師課堂教學(xué)的一次展示與磨煉，也是全體教師互相學(xué)習(xí)借鑒的一次良好機(jī)遇。在減負(fù)增效的路上，我們不忘初心，踔厲奮發(fā)，勇毅前行。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片:教研處</p><p class="ql-block">編輯:羅芳</p><p class="ql-block">審核:廖青</p><p class="ql-block">終審:甘小春</p>