<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實教育部印發(fā)的《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神，針對幼兒身心發(fā)展特點，促進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，全面做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育工作，萬年縣教體局開展了“幼小銜接”聯(lián)合教研活動。</p> <p class="ql-block"> 主持人宣布活動開始，原定的升旗儀式活動，因天氣原因改為室內(nèi)活動，但這絲毫沒有影響聽課老師和家長代表們的熱情，都以飽滿的精神參加本次活動。</p> 領(lǐng)導(dǎo)講話 <p class="ql-block"> 彭杰主任發(fā)表講話，她談到此次活動的目的是為了讓幼兒園和小學(xué)進行雙向銜接，小學(xué)教師要明白孩子們的起點在哪，進行了解后，再制定教學(xué)目標(biāo)。在“幼小銜接”過程中重點培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，對生活中的事物要有求知欲。3-6歲是幼兒語言發(fā)展關(guān)鍵期，家長要陪孩子多讀繪本，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、增加識字量。家長和老師之間要多溝通，對待幼兒園的孩子不要有過高的標(biāo)準(zhǔn)，不要做揠苗助長的事情，不要急于一時，對學(xué)習(xí)保持熱情、掌握學(xué)習(xí)方法尤為重要。</p> 教師風(fēng)采 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);"> 江曉君老師《ao ou iu》</b></p> <p class="ql-block"> 六0小學(xué)的江老師整堂課的教學(xué)依據(jù)新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉悅、民主和諧的課堂氣氛，課堂開放而充滿活力，自主而充滿童趣，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍里學(xué)會了ao ou ou的讀寫說。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 李雯老師《11-20的認(rèn)識》</b></p> <p class="ql-block"> 我們陳營小學(xué)的李雯老師，整堂課的教學(xué)較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是“經(jīng)驗”、“活動”、“思考”、“再創(chuàng)造”的特點。通過數(shù)鴨子、擺一擺、送數(shù)字寶寶回家等有趣的教學(xué)活動，使學(xué)生體會到十根扎成一捆的優(yōu)越性、十是十個一，直觀理解11-20各數(shù)的意義，掌握了數(shù)的組成。使學(xué)生的思維發(fā)端于動作，以動誘思，以思促動，數(shù)形結(jié)合，建立了正確的數(shù)的概念，為培養(yǎng)數(shù)感奠定了扎實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 鐘杉婷老師《立定跳遠》</b></p> <p class="ql-block"> 我們陳營小學(xué)的鐘杉婷老師，在這節(jié)立定跳遠課中，鐘老師的教學(xué)設(shè)計思路非常清晰，在上課過程中鐘老師將整個教學(xué)流程完整且完美的執(zhí)行到位，使學(xué)生在教師設(shè)置的情境中帶著愉悅的心情享受著這節(jié)立定跳遠課，通過這節(jié)課孩子們掌握了立定跳遠的動作要領(lǐng)口訣：一擺二蹲三起跳，更是實實在在的體會到了體育課帶來的樂趣，我想，在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，孩子們不僅會喜歡體育活動，更會喜歡體育這門課程。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 李亞楠、朱艷泓老師《百變迷宮》</b></p> <p class="ql-block"> 保育院的李亞楠、朱艷泓老師的課堂教學(xué)中，通過讓孩子們制作迷宮，體驗迷宮的樂趣，開展了走迷宮的游戲活動。充分調(diào)動了幼兒的積極性、鍛煉了幼兒的動手能力、培養(yǎng)了幼兒的合作意識。在輕松氛圍下學(xué)習(xí)，獲得了滿足感和成就感。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 余美琳老師《寶石森林》</b></p> <p class="ql-block"> 第四幼兒園的余美琳老師以“找朋友”的游戲方式復(fù)習(xí)了數(shù)字5的分成。創(chuàng)設(shè)了孩子們喜歡的寶石森林情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的課程理念。讓學(xué)生做課堂的主人，課的結(jié)構(gòu)清晰、過程流暢。全課圍繞6的分成開展，通過給青蛙王子選生日禮物的方式，讓幼兒去6元超市購物，給青蛙王子挑選兩樣禮物的活動，讓幼兒深刻理解了6的分成，幼兒在快樂的活動中收獲了滿滿知識。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 李建蘭老師《神奇的漢字》</b></p> <p class="ql-block"> 保育院的李建蘭院長的課堂教育滲透于各種生動、有趣的文字游戲活動中，游戲靈動，趣味性強。在學(xué)習(xí)象形字“口、月、山、火、羊、牛、木”的過程中，整堂課充分體現(xiàn)了自主與開放。特別是“請你用手上的字說一個詞語、一個句子、一個長長的句子”，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中個性得到張揚，鍛煉了語言表達能力、想象能力、創(chuàng)新能力等，語文素養(yǎng)得到了提高。讓幼兒換個角度看我們習(xí)以為常的字，把沒有生命的東西注入的血液，一切都變得鮮活起來。讓幼兒愛上文字，以我是中國人，我會寫漢字為驕傲。</p> 幼小銜接 <p class="ql-block"> 保育院的李院長給大家介紹了她們幼兒園為“幼小銜接”做了哪些準(zhǔn)備工作：畫一畫心中的小學(xué)；參觀小學(xué)；和小學(xué)的哥哥姐姐一起做運動；自己洗手、吃飯、使用筷子、疊衣服、收納整理、系鞋帶；開展故事屋讀書活動等。</p> 評課議課 <p class="ql-block"> 課后，領(lǐng)導(dǎo)們分別闡述了對本次活動個人看法。老師們進行議課、研討，大家踴躍發(fā)言，各抒己見。幼兒園與小學(xué)是鄰近的兩個教育階段，這兩個教育階段學(xué)生的身心發(fā)展水平、學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和生活制度各不相同，兩階段既存在聯(lián)系，又各有特點。教育要順應(yīng)兒童身心發(fā)展特點，并做到因材施教。最后領(lǐng)導(dǎo)們對本次教研活動的執(zhí)教教師們給予了充分肯定，并給她們頒發(fā)了證書。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)然后知不足，教然后知困。觀摩課是一種學(xué)習(xí)，是一種引領(lǐng)，每次的學(xué)習(xí)都讓我們有新的起點。只有在學(xué)習(xí)中才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，把聽到的、看到的、學(xué)到的優(yōu)秀經(jīng)驗運用到自己的實際工作當(dāng)中去，敢于嘗試新理念、新教法，這樣才能精益求精，不斷提升！</p> <p class="ql-block">圖文：余燕紅</p><p class="ql-block">審核：吳雙紅</p><p class="ql-block">簽發(fā)：施琳敏</p>