<p class="ql-block"> 新疫一朝重臨，蓮城秋色誰知？當(dāng)前的疫情防控形勢依然嚴(yán)峻復(fù)雜，“外防輸入、內(nèi)防反彈”，壓力依然較大。各個學(xué)校時刻繃緊疫情防控這根弦，落實(shí)好屬地疫情防控的各項(xiàng)措施和要求。</p> <p class="ql-block"> 停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研。許昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體語文老師攜手抗疫，以學(xué)習(xí)的姿態(tài)，充實(shí)居家生活，提升自身素養(yǎng)。 </p><p class="ql-block"> 這周，鐵西校區(qū)的全體語文老師共同學(xué)習(xí)了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課——《在牛肚子里旅行》。并在今天上午9:30，圍繞課例視頻展開聽評課。老師們針對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教與學(xué)的方式、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源的使用、教師的評價等，暢所欲言，分享了自己的聽課收獲和反思！</p> <p class="ql-block"> 《在牛肚子里旅行》是一篇童話故事，老師在講課的過程中，非常詳盡地強(qiáng)調(diào)了童話的特點(diǎn)。另外，對“反芻”這一科學(xué)知識的講解，特別巧妙！老師在課的最后，水到渠成地再次總結(jié)童話的特點(diǎn)，為學(xué)生的寫作打開了一條思路——寫童話的思路。</p> <p class="ql-block"> 組長李改平老師說：“這節(jié)課給我印象最深的是，整節(jié)課分為三個環(huán)節(jié)：一、以旅行引入，激發(fā)興趣；二、以路線切入，體驗(yàn)驚險；三、以讀深入，感悟心理。中間加入字詞學(xué)習(xí)，同桌合作非常有序。另外，老師的板書好，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知心理，通過五個任務(wù)群完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，朗讀指導(dǎo)特別到位，整節(jié)課書聲朗朗。不足之處是：識字教學(xué)有點(diǎn)流程化；讀書的方式雖然很多，但是齊讀的次數(shù)多，老師應(yīng)提醒學(xué)生，還可以加上自己的范讀；結(jié)課時，應(yīng)扣住開課時提的問題，開課有提問，結(jié)課的時候就要有回答；另外，課堂上還可以設(shè)置一些基礎(chǔ)性的練習(xí)。”</p> <p class="ql-block"> 趙路老師說：“這節(jié)課給我印象最深的有四點(diǎn)：第一是任務(wù)群的設(shè)置；第二是路線圖的繪制。這兩點(diǎn)都體現(xiàn)了2022版新課標(biāo)的理念。第三是朗讀的指導(dǎo)；第四是學(xué)生的主體性地位體現(xiàn)得淋漓盡致。疑惑是：第一，對于字詞的學(xué)習(xí)，感覺有點(diǎn)輕描淡寫；第二，導(dǎo)入課題時，是不是有必要讓學(xué)生區(qū)分一下｀旅行’和｀旅游’？第三，第一課時的內(nèi)容安排得有點(diǎn)多了！”</p> <p class="ql-block"> 孫培培老師說：“這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是讀中悟情，讀的形式多種多樣。另外是讓學(xué)生填寫學(xué)習(xí)單，為學(xué)習(xí)搭建了支架。還讓學(xué)生通過板畫理解了路線圖，這些優(yōu)點(diǎn)都值得學(xué)習(xí)。需要思考的兩點(diǎn)是：這些板畫是不是可以讓小組合作一下？第二是，對課題的質(zhì)疑是否可以換一種方式？”</p> <p class="ql-block"> 趙小歌老師說：“這節(jié)課有四個優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：第一是隨文識字；第二是五個學(xué)習(xí)任務(wù)層層遞進(jìn)，很好地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)；第三是老師指導(dǎo)朗讀好，逐句指導(dǎo)，特別扎實(shí)；第四是老師的評價特別好，有針對性。”</p> <p class="ql-block"> 王豫英老師說：“這篇文章開篇設(shè)疑，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別好。另外，讓學(xué)生畫路線圖，為學(xué)習(xí)做支架。老師的朗讀指導(dǎo)特別好，讓學(xué)生有了角色體驗(yàn)。不足是：老師在范寫字的時候不太好，應(yīng)該再加強(qiáng)基本功，擦擦寫寫，感覺不太好！”</p> <p class="ql-block"> 張文珠老師說：“這節(jié)課有五個亮點(diǎn)，值得我學(xué)習(xí)：一、任務(wù)引領(lǐng)，目標(biāo)明確；二、老師的評價語言特別好；三、任務(wù)設(shè)置好；四、老師的語言特別簡潔；五、板書設(shè)計(jì)特別好?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 何淑娜老師說：“這節(jié)課，老師有很多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：第一，板書設(shè)計(jì)特別精美；第二，學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)置好；第三，老師的朗讀指導(dǎo)特別到位；第四，隨文寫字特別好?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 最后，張校長做了總結(jié)，她首先對趙路老師提的問題進(jìn)行解答，她說：“學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)是三年級了，對于旅行和旅游已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，在這兒解釋不解釋都無所謂。這節(jié)課上，老師有很多亮點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：一、老師的語言訓(xùn)練好；二、以讀代講好；三、讓學(xué)生畫的路線圖好，這一設(shè)計(jì)，很好地體現(xiàn)了知識點(diǎn)，成為講故事的抓手；四、過渡語環(huán)環(huán)相扣，銜接得非常好；五、評價語及時到位，比如說，寫字姿勢很好，如果頭抬起來一點(diǎn)兒就更好了；六、老師的基本功特別扎實(shí)。不足之處就是，在開課時提的問題，在結(jié)課時沒有解決！”</p> <p class="ql-block"> 以石擊水,不起浪花,也泛漣漪！通過一個多小時的暢所欲言，各位老師在思維的碰撞中學(xué)習(xí)提高。期待下次的學(xué)習(xí)交流！</p>