<p class="ql-block">南京行知教育集團(tuán)校長楊瑞清，為全體學(xué)員做了主題為“走在行知路上，培育時(shí)代新人”專題講座。</p> <p class="ql-block">楊校長首先對(duì)南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)小學(xué)進(jìn)行了簡單介紹。</p> <p class="ql-block">楊校長介紹的是用行知思想踐行現(xiàn)代教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">1981年在南京市江浦縣建設(shè)鄉(xiāng)五里小學(xué)開始從事鄉(xiāng)村教育工作，41年沒有離開，楊校長看著這所學(xué)校一點(diǎn)點(diǎn)變化、慢慢發(fā)展。同時(shí)折射出中國農(nóng)村發(fā)展的歷程。</p> <p class="ql-block">楊校長是南京曉莊師范培養(yǎng)的第一批師范生，受陶行知辭去大學(xué)教授職務(wù)到偏僻農(nóng)村去教育的影響，在選擇進(jìn)城和回鄉(xiāng)之間選擇回鄉(xiāng)，和自己的同學(xué)下定決心去農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)自己的夢想。</p> <p class="ql-block">在當(dāng)年10月18日陶行知誕辰90周年大會(huì)，鄧穎超還接見了陶行知的夫人吳樹琴，這次會(huì)議的意義在于撤銷了對(duì)陶行知思想的質(zhì)疑和批判。</p> <p class="ql-block">11月14日學(xué)校迎來了一位貴客，哈爾濱工業(yè)大學(xué)陶城教授（陶行知的兒子）來到學(xué)校，給他們鼓勁。楊校長也實(shí)現(xiàn)了自己想要從一年級(jí)開始進(jìn)行教育改革的心愿，該班命名為行知班。</p> <p class="ql-block">當(dāng)?shù)剞r(nóng)民看到楊校長他們不怕苦、不怕累專心做教育，就從最初的不信任到主動(dòng)集資為學(xué)校異地新建教室。</p> <p class="ql-block">他們的最大愿望是，讓鄉(xiāng)村的孩子也能享受到最好的教育。有了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的支持，給予了他們極大的信心和力量。</p> <p class="ql-block">1983年5月，調(diào)任共青團(tuán)江浦縣委副書記，做了四個(gè)月后辭職，在從政和從教之間進(jìn)行了第二次選擇，選擇繼續(xù)回鄉(xiāng)村做教育。</p> <p class="ql-block">當(dāng)時(shí)他這一舉動(dòng)有不同的聲音，令楊瑞清校長有點(diǎn)迷茫，這時(shí)他讀到了陶行知《傻瓜》一詩，讓他堅(jiān)定了夢想和追求。</p> <p class="ql-block">1938.9.5，陶行知的夫人吳樹琴陪同日本陶研專家齋藤秋男到學(xué)校，還送楊校長一句話“行知路上后來人，扎根農(nóng)村做教育”。這給了楊校長又一份支持和力量。</p> <p class="ql-block">村民再次對(duì)校舍進(jìn)行了建議，9畝地，四合院。</p> <p class="ql-block">聯(lián)合國教科文組織考察后，1985年1月10學(xué)校更名為“行知小學(xué)”。</p> <p class="ql-block">楊校長和同學(xué)有一個(gè)愿望，希望能征集一批志同道合的人建設(shè)一所行知小學(xué)，但未成功。他們就分別開始在自己班級(jí)進(jìn)行實(shí)踐，分別是行知一班和行知二班。</p> <p class="ql-block">不久，他和同學(xué)分別提拔為校長和主任。不同的角色讓楊校長感受到新的挑戰(zhàn)。學(xué)校吃喝拉撒都要操心，要考慮方方面面。</p> <p class="ql-block">學(xué)校逐漸發(fā)展起來，成長了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀教師，他們被調(diào)離至城市學(xué)校，每次送走一位教師，楊校長的心里五味雜陳。</p> <p class="ql-block">在這種情況下，他充滿了矛盾，不知道能否走下去，但想起與陶行知當(dāng)時(shí)辦學(xué)的困難，再次在解脫和堅(jiān)守之間選擇了“堅(jiān)守”。</p> <p class="ql-block">楊校長突然意識(shí)到“反求諸己”，向外求索是沒有出路的，必須向內(nèi)開發(fā)，逐漸感受到了“知行合一”的內(nèi)在力量，在“三個(gè)學(xué)會(huì)”中慢慢走出了困境……</p> <p class="ql-block">楊校長分享了怎么度過難關(guān)。</p><p class="ql-block">困擾之一:農(nóng)村學(xué)校留不住好教師，也怕自己在鄉(xiāng)村教育麻木、封閉和落伍。</p> <p class="ql-block">學(xué)會(huì)成長要做好四件事</p><p class="ql-block">躬于實(shí)踐、勤于讀書、善于交友，樂于動(dòng)筆。</p><p class="ql-block">這四件事要天天做。</p> <p class="ql-block">2004年出版了《中國當(dāng)代教育家叢書:走在行知路上這本書》。當(dāng)接到任務(wù)時(shí)他感到既有壓力又有動(dòng)力，從二十多年的日常筆記中進(jìn)行了整理完成了這本書。第二年這本書還在國外出版發(fā)行。</p> <p class="ql-block">在個(gè)人成長中，楊校長最想給大家分享的是“盼頭”，有盼頭才有勁頭！</p><p class="ql-block">盼頭就是要看到希望、發(fā)現(xiàn)意義，創(chuàng)造價(jià)值！</p> <p class="ql-block">解決辦法就是——學(xué)會(huì)成長！</p><p class="ql-block">讓成長的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于流動(dòng)的速度，讓鄉(xiāng)村小學(xué)能有一所好的隊(duì)伍！</p><p class="ql-block">首先要加快自身的成長，從中師到大專、本科到研究生，豐實(shí)自己。</p> <p class="ql-block">人生的價(jià)值的實(shí)踐途徑是什么？升官？發(fā)財(cái)？出名？成材？他認(rèn)為應(yīng)該是做人！此時(shí)他找到了安身立命的感覺。</p> <p class="ql-block">專心致志做教師是一種樂趣，2022年8月9日，楊瑞清校長被評(píng)為全國最美教師，受到孫春蘭副總理的接見。</p> <p class="ql-block">王亞平還簽了字“立志成才，報(bào)效祖國”。</p> <p class="ql-block">每一位教師都希望做“名師”，首先要做“良師”，用心做教師，讓學(xué)生找到盼頭，做“真心良師”。立足做良師，力爭做名師，做新時(shí)代的大先生。</p><p class="ql-block">做學(xué)生喜歡，家長認(rèn)可，讓社會(huì)肯定，這是一份充滿幸福感的事。</p> <p class="ql-block">“真心良師”就是超越成功，關(guān)注成長，關(guān)注成長，走向大成功，學(xué)會(huì)成長就是學(xué)會(huì)反求諸己，學(xué)會(huì)深深扎根;</p><p class="ql-block">躬于實(shí)踐、勤于讀書、善于交友，樂于動(dòng)筆，傾其一生修好“行知合一”這條路;</p><p class="ql-block">尊重每個(gè)人的生命價(jià)值，堅(jiān)信每一個(gè)生命都是無價(jià)之寶，相信普通教師也能創(chuàng)造崇高的生命價(jià)值。</p> <p class="ql-block">主力軍是良師而不是名師。</p> <p class="ql-block">2014年習(xí)近平總書記倡導(dǎo)要做“四有好老師”:有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。</p> <p class="ql-block">在習(xí)近平總書記的講話中幾次引用陶行知名言。</p> <p class="ql-block">合影中最后一排是曉莊師范的實(shí)習(xí)生，中間一排是學(xué)校的老師。路走對(duì)了更容易出名師。</p> <p class="ql-block">學(xué)會(huì)成長:</p><p class="ql-block">留下來的加快成長，調(diào)出去的老師回來幫忙，我們的學(xué)校就有希望。</p><p class="ql-block">這就把隊(duì)伍的問題解決了，也立起了自己的信心。</p> <p class="ql-block">第二個(gè)困擾:</p><p class="ql-block">由于資源不足，力量有限，僅靠自身力量難以改變鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀。</p> <p class="ql-block">第二個(gè)成長</p><p class="ql-block">學(xué)會(huì)聯(lián)合:推進(jìn)多種形式的聯(lián)合辦學(xué)，</p> <p class="ql-block">聯(lián)合從身邊做起。他從老家?guī)Щ?棵柿子樹，每年舉行“柿子節(jié)”。讓孩子進(jìn)行日常養(yǎng)護(hù)，共同享受碩果累累。勞動(dòng)之果、道德，藝術(shù)，智慧，友誼</p> <p class="ql-block">還得到村長的支持，劃分出8畝地，學(xué)校充分利用這一資源，帶領(lǐng)孩子種茶、采茶、營造茶文化。</p><p class="ql-block">與村莊聯(lián)合。</p> <p class="ql-block">學(xué)校順勢而為，又要了8畝地，種植出一片小樹林，還有個(gè)作家出版了一本關(guān)于小樹林的書。</p> <p class="ql-block">小樹林又成為一個(gè)活教材。</p> <p class="ql-block">王一梅作家走進(jìn)學(xué)校，講學(xué)校得故事，啟發(fā)學(xué)生讀書。</p><p class="ql-block">與作家聯(lián)合。</p> <p class="ql-block">在小學(xué)階段讓學(xué)生多讀些書，這是一件特別重要的事！</p> <p class="ql-block">農(nóng)村教師與農(nóng)民的聯(lián)合，在學(xué)校旁邊種植荷花，200畝荷花園——千種蓮花園。</p><p class="ql-block">這是與蓮花園聯(lián)合。</p> <p class="ql-block">這一憶蓮園就是學(xué)校的后花園。</p> <p class="ql-block">鄉(xiāng)土資源就是學(xué)校的優(yōu)勢。</p> <p class="ql-block">新研制的品種</p> <p class="ql-block">中國古代蓮，蓮子</p> <p class="ql-block">花期比較晚的荷花——千瓣蓮</p> <p class="ql-block">并蒂蓮</p> <p class="ql-block">中國紅</p> <p class="ql-block">在世博會(huì)中國館展館里的荷花。</p> <p class="ql-block">荷花大王丁躍生給我們的啟示:終身學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block">?；ā兄?lt;/p> <p class="ql-block">陶行知后代與行知蓮合影。</p> <p class="ql-block">1994年成立行知基地，城市學(xué)?？梢詠韰⒂^學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">可以割麥子、插秧、走進(jìn)農(nóng)院談心、蓋房子……</p><p class="ql-block">與農(nóng)民聯(lián)合，在農(nóng)家掛牌成為基地。</p> <p class="ql-block">2001年9所村辦小學(xué)合并到行知小學(xué)。</p> <p class="ql-block">推動(dòng)基地發(fā)展。</p> <p class="ql-block">第一批是2005年新加坡南洋小學(xué)首次來行知小學(xué)開展中華文化浸濡活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">從擔(dān)心課程不夠豐富，到聯(lián)合南京文化做出了</p> <p class="ql-block">所有的參與學(xué)生都頒發(fā)活動(dòng)證書，目前已經(jīng)有5000張。</p> <p class="ql-block">“生長課程”</p><p class="ql-block">整合鄉(xiāng)土資源，完全可以滿足鄉(xiāng)村兒童全面發(fā)展、快樂成長的課程體系;</p><p class="ql-block">鄉(xiāng)村豐富的課程資源也可以反哺城市，滿足城市學(xué)生體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，開展勞動(dòng)實(shí)踐的需要;</p><p class="ql-block">整合鄉(xiāng)村和城市文化資源，還可以開發(fā)一套吸引海外學(xué)生學(xué)習(xí)中國文化的課程。</p> <p class="ql-block">還吸引美國的學(xué)者共同來做教育。</p> <p class="ql-block">南京青奧會(huì)104位青年大使歡聚行知基地。</p> <p class="ql-block">海外華裔到中國來尋根之旅。</p> <p class="ql-block">“做中學(xué)”解決了語言不通的困擾。</p> <p class="ql-block">學(xué)會(huì)聯(lián)合</p><p class="ql-block">從村校聯(lián)合到城鄉(xiāng)聯(lián)合，到國際聯(lián)合。聯(lián)合的力量不可限量，聯(lián)合辦學(xué)之路越走越寬，永無止境！</p> <p class="ql-block">困擾之三:長期以來，師生關(guān)系、親子關(guān)系不和諧，童年不舒展不快樂，教師身心疲憊，缺乏美感。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生在快樂和入迷中學(xué)，教師在激動(dòng)和享受中教的境界？</p> <p class="ql-block">每個(gè)教師要有一顆“花苞”心態(tài)。</p> <p class="ql-block">學(xué)會(huì)賞識(shí)</p><p class="ql-block">既欣賞盛開的鮮花，也要善待遲開的花苞。</p> <p class="ql-block">既要愛美麗的鮮花，又要可愛的花苞。</p><p class="ql-block">如果覺得教育不美，就不是享受。</p> <p class="ql-block">學(xué)會(huì)賞識(shí)就是無條件尊重人格、相信潛能、理解個(gè)性。還要激勵(lì)優(yōu)點(diǎn)、包容特點(diǎn)、提醒缺點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">楊校長建議激勵(lì)優(yōu)點(diǎn)約占9％，包容特點(diǎn)占90％，提醒缺點(diǎn)占1％</p> <p class="ql-block">“生機(jī)課堂”</p> <p class="ql-block">含苞待放、生機(jī)勃勃是“生機(jī)課堂”的文化追求。不糾結(jié)花兒早開、遲開，給予每個(gè)學(xué)生的是無條件的愛。</p> <p class="ql-block">三次選擇:選擇回鄉(xiāng)、選擇從教、選擇堅(jiān)守。</p><p class="ql-block">三次學(xué)會(huì):學(xué)會(huì)成長，學(xué)會(huì)聯(lián)合、學(xué)會(huì)賞識(shí)。</p><p class="ql-block">方法更重要，態(tài)度更重要。</p><p class="ql-block">態(tài)度一變，方法無限。</p><p class="ql-block">態(tài)度徹底改變，奇跡就會(huì)出現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">2011年，在楊校長工作30年時(shí)，基地建設(shè)了體驗(yàn)中心，能容納兩三千人入住。</p> <p class="ql-block">2011年，政府投入1.3億建設(shè)了300畝校園。</p> <p class="ql-block">2015年為了更好做好教育，幼兒園和基地分離出來，楊校長成為了行知教育集團(tuán)。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)在，楊瑞清校長更多的經(jīng)歷放在國外交流上。</p> <p class="ql-block">在疫情狀態(tài)下，創(chuàng)生了線上直播間。</p> <p class="ql-block">華文教育論壇</p> <p class="ql-block">開展《扎根鄉(xiāng)村教育40年的行知教育年會(huì)》研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">生命 生長 生機(jī) 生態(tài)</p> <p class="ql-block">楊校長用一句話總結(jié)了自己的教育生涯:40年做教育就是在關(guān)懷生命、關(guān)注生長、關(guān)切生機(jī)，關(guān)心生態(tài)。</p> <p class="ql-block">他希望更多的人來做行知教育實(shí)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">行知教育實(shí)驗(yàn)從我做起，帶動(dòng)家庭。做整個(gè)的教師，做一生的實(shí)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">中國教育2035計(jì)劃，再次提到了教育要注重知行合一。</p> <p class="ql-block">知行合一可以合于“我”</p> <p class="ql-block">知行合一可以合在“此”</p> <p class="ql-block">還可以合于“愛”等等。</p> <p class="ql-block">修煉好知行合一這門課。我是誰？——是我，在哪里？——在此，去哪里？——未來，怎么去？——真愛！</p> <p class="ql-block">選擇就要堅(jiān)持，自豪需要感激，成績?cè)从诔砷L！</p> <p class="ql-block">1分選擇99分堅(jiān)持，1分自豪99分感激，1分成績99分成長</p> <p class="ql-block">辛苦造就幸福，疲憊才能陶醉，奮斗就是享受！</p> <p class="ql-block">陶城教授84歲再次來到學(xué)校參觀調(diào)研。</p> <p class="ql-block">形成了學(xué)校的校訓(xùn)——并肩走在行知路上，攜手創(chuàng)造精彩人生，未來還能更精彩！</p> <p class="ql-block">聽楊校長的講座，更像是聽故事。他娓娓道來，似一位長者訴說他的成長經(jīng)歷，傳授從事教育的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。三次選擇、三次學(xué)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了一所鄉(xiāng)村小學(xué)的蝶變，也實(shí)現(xiàn)了楊校長最初的教育夢想！</p> <p class="ql-block">做教育需要的是一份情懷和初心，更需要我們用心、用情、用力，用行動(dòng)詮釋夢想，用改變化解挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中成長，在成長中收獲精彩，成就教育者的幸福人生！</p>