聚焦新課標(biāo)，展英語(yǔ)教師風(fēng)采——記會(huì)昌縣第二屆英語(yǔ)教師綜合素養(yǎng)大賽上課素養(yǎng)決賽

礫。

為繼續(xù)落實(shí)“雙減”政策，為全面提高全縣小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)全縣小學(xué)英語(yǔ)教師全面了解、同時(shí)精準(zhǔn)把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和主要變化、切實(shí)把新課標(biāo)的理念和要求落實(shí)到課堂教學(xué)中。11月4日，會(huì)昌縣基于新課標(biāo)理念的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)比賽在會(huì)昌小學(xué)舉行。 賽程安排選手風(fēng)采 　　一支粉筆，三尺講臺(tái)，園丁譜出千重韻。課堂是老師的陣地，上課也是一個(gè)教師綜合素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。“雙減”背景下，老師們深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住閱讀課的特點(diǎn)，呈現(xiàn)了一堂堂精彩的英語(yǔ)課。 五上U2 My week 　　會(huì)昌小學(xué)黃貴真老師以一首歡快的歌曲點(diǎn)燃了孩子們的學(xué)習(xí)熱情！教學(xué)過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生觀察圖片獲取信息、找關(guān)鍵句等方式落實(shí)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展！請(qǐng)學(xué)生給出建議的環(huán)節(jié)注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)及拓展。播放谷愛(ài)凌的視頻激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)！寫(xiě)作示范、寫(xiě)作指導(dǎo)為學(xué)生的寫(xiě)作提供了明確的方向，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、生活的好習(xí)慣！課堂以輕松的韻律操收尾，教師還提倡孩子們每天做運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)！ 五上 U2 What’s he like?  第三小學(xué)許利萍老師的課件制作相當(dāng)精美。通過(guò)Know about me.Know about you的活動(dòng)增進(jìn)師生間的了解，拉進(jìn)彼此的距離！課堂上，她從4個(gè)方面（Name,Appearance,Ability,Characters）帶領(lǐng)學(xué)生們了解機(jī)器人Robin。課中開(kāi)展的機(jī)器人展覽充分發(fā)揮了孩子們的想象力和思維能力，極大地提高了孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣！教學(xué)資源的整合為學(xué)生的語(yǔ)言搭足支架，為學(xué)生寫(xiě)作作了很好的鋪墊。 六上 U3 My weekend plan 　　第三小學(xué)嚴(yán)麗芳老師帶我們走進(jìn)了中國(guó)風(fēng)的英語(yǔ)課堂，上課沉穩(wěn)，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)在、有效又別具一格。導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用《明月幾時(shí)有》這首歌曲的師生中英文合唱，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，讓同學(xué)們馬上進(jìn)入狀態(tài)。課中不僅感受了英文藏頭詩(shī)的美，領(lǐng)略了中國(guó)詩(shī)詞的大氣磅礴，還有引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩父母的親情！ 六上 U3 My weekend plan 　　周田中心小學(xué)的楊小燕老師給大家?guī)?lái)了關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)的讀寫(xiě)課。課中讓學(xué)生欣賞嫦娥的故事、觀看春節(jié)的視頻，予以學(xué)生視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的感官刺激。課堂讀單詞接糖果的活動(dòng)令學(xué)生們熱情高漲，課中以藏頭詩(shī)為例，拓展出爸爸媽媽我愛(ài)你，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)家人,增強(qiáng)了學(xué)生民族意識(shí)、文化自信和家國(guó)情懷！ 六上U3 My weekend plan 　　莊口中心小學(xué)的池勇花老師特別注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維、語(yǔ)言概括能力。整堂課語(yǔ)言流暢，內(nèi)容清晰完整，邏輯性強(qiáng)。播放農(nóng)歷新年的視頻引出教師的新年計(jì)劃，給學(xué)生作了寫(xiě)作示范，其中思維導(dǎo)圖的方式為學(xué)生的寫(xiě)作指明了方向。課后作業(yè)的布置具有梯度性，有助于孩子及時(shí)鞏固知識(shí)，提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。 六上 U2 Ways to go to school! 　　第四小學(xué)溫娟娟老師聯(lián)系本單元Let's talk的內(nèi)容展開(kāi)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂上利用地球儀做到學(xué)科融合，形象直觀地讓學(xué)生理解Alaska的氣候的形成！通過(guò)劃線、畫(huà)圈等方式找出關(guān)鍵詞，教給學(xué)生有效的閱讀策略！通過(guò)出示圖片、播放視頻等方式讓學(xué)生了解過(guò)去和現(xiàn)在不同地方不同的出行方式，并借此提出寄語(yǔ)和希望，知識(shí)改變未來(lái)。順應(yīng)了我國(guó)科技強(qiáng)國(guó)，筑夢(mèng)未來(lái)的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)！ 六上U1 How can I get there? 　　麻州中心小學(xué)的鄭會(huì)慧老師以富有節(jié)奏感的rap開(kāi)頭，給學(xué)生營(yíng)造了輕松愉快的教學(xué)氛圍，師生互動(dòng)的同時(shí)復(fù)習(xí)了本單元指路的重點(diǎn)詞匯，為接下來(lái)的閱讀活動(dòng)作了很好的鋪墊！讀前讓學(xué)生看圖片回答問(wèn)題，讓學(xué)生初步了解主要內(nèi)容，教給學(xué)生從圖中獲取信息的技巧；課中穿插了角色扮演，教師對(duì)學(xué)生的展示作出了有效的評(píng)價(jià)！通過(guò)畫(huà)路線的活動(dòng)進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握！ 看！我們的孩子聽(tīng)的多認(rèn)真！ 我們的聽(tīng)課室也是座無(wú)虛席呢！ 成功的比賽，當(dāng)然離不開(kāi)我們的評(píng)委老師啦！ 張麗芳老師評(píng)課 　　首先張麗芳老師指出了本次課堂中的優(yōu)點(diǎn)：第一個(gè)關(guān)注了學(xué)科的特點(diǎn)、英文教學(xué)，為英文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了更好的環(huán)境。第二關(guān)注了學(xué)生的特點(diǎn)，課件當(dāng)中運(yùn)用了大量的圖片或小游戲活動(dòng)，讓學(xué)生直觀、全方位的感受，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、收獲知識(shí)的動(dòng)力。第三關(guān)住了課本編排的特點(diǎn)，各課時(shí)之間、各單元間有聯(lián)系性的東西，在課堂中看到了單元整體教學(xué)。第四關(guān)注了人文特點(diǎn)，課本當(dāng)中的交通文化、飲食文化、節(jié)日慶典、中國(guó)科技等方面也得到了很好的挖掘，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中開(kāi)闊視野，也增加了對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)。第五關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)，在解析文本中，大部分老師都運(yùn)用了圈圈、畫(huà)畫(huà)等方式引導(dǎo)。運(yùn)用導(dǎo)圖框架引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，展示學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人，提高自己。第六點(diǎn)是關(guān)注了學(xué)科間的融合，讓這堂課學(xué)習(xí)不獨(dú)立，更有深度、更飽滿。第七關(guān)注了內(nèi)容的拓展，并進(jìn)行了情感的升華；在感受祖國(guó)強(qiáng)大的同時(shí)，也激勵(lì)著孩子悶奮發(fā)圖強(qiáng)。第八關(guān)注了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。這主要體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，基本上老師都采用了分層作業(yè)，滿足不同層次的學(xué)生。最后她就針對(duì)每堂課提出了她個(gè)人的寶貴建議。 教研員總結(jié) 彩云老師指出：一個(gè)人不是等你厲害了才開(kāi)始，而是等你開(kāi)始了你才會(huì)變得厲害。我們要努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以新課標(biāo)為導(dǎo)向在今后教育教學(xué)當(dāng)中能夠大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。