盡職守護(hù) 共話云端——河南省新密紅軍小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)分享(二)

河南省新密紅軍小學(xué)

2022年10月，疫情的警笛再次拉響，我們的城市暫時(shí)安靜，求知的課堂卻并未暫停，全體師生再次相聚云端，停課不停學(xué)，線下線上無縫銜接。河南省新密紅軍小學(xué)全體教師肩負(fù)使命，用自己的責(zé)任與熱忱，踏實(shí)求教，全力守護(hù)著班級的學(xué)生，為抗擊疫情默默奉獻(xiàn)著力量。 用愛教育，“疫”路有我線上優(yōu)秀教師——楊艷峰老師 2022年國慶假期以后，新冠疫情的卷土重來，讓我們都措手不及，給我們有序的生活按下暫停鍵，但是卻阻止不了我們學(xué)習(xí)的腳步。為了解決學(xué)生疫情期間無法返校上課的問題，在新密市教體局統(tǒng)一部署下，學(xué)校精心組織，科學(xué)引領(lǐng)下，我們的線上課堂又一次開始了。 　　由于疫情斷斷續(xù)續(xù)出現(xiàn)，線上課堂對于家長，學(xué)生和老師來說都不是新鮮事物了。但是，由于我們是在線上進(jìn)行教學(xué)，跟平時(shí)的面對面課堂區(qū)別還是很大的。作為一名數(shù)學(xué)老師、班主任及備課組長，要讓我們的孩子在線上也能夠做到，學(xué)習(xí)、身心都健康的發(fā)展，我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教研，做到了以下幾點(diǎn)： 一、家校協(xié)同，做好心理輔導(dǎo)，保證育人有合力 　　以班級管理為陣地，召開線上家長會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。二、集體研討，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。 　　作為一年級的數(shù)學(xué)備課組長，在網(wǎng)課開始之前，我就已經(jīng)組織一年級數(shù)學(xué)教師共研討、制定好集體備課分工和線上授課計(jì)劃。為確保線上教學(xué)順利開展，前一天組織組內(nèi)教師對第二天要上的課，及作業(yè)的布置進(jìn)行集體研討，意見達(dá)成一致后，在群內(nèi)分享需要的材料，并且將第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)到家長微信群中，方便孩子們及時(shí)做課前準(zhǔn)備，三、關(guān)愛學(xué)生，保證作業(yè)反饋質(zhì)量。 　　相比線下教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在很多因素影響著教學(xué)效果，比如連麥申請收到網(wǎng)絡(luò)的限制，又需要等待的時(shí)間，無形中浪費(fèi)了很多時(shí)間，使得課堂的有效教學(xué)時(shí)間減少。另外，思維活躍一點(diǎn)的學(xué)生雖然會(huì)跟著老師的思路聽課，但是其他學(xué)生狀態(tài)無法保證，尤其是平時(shí)上課注意力就不集中的同學(xué)，在沒有課堂的環(huán)境熏陶和老師的約束下，很容易思想上放飛自我，這些因素都導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果相對較差。為了盡可能的挽回這一狀況，精心布置作業(yè)，就成了檢驗(yàn)孩子們網(wǎng)課學(xué)習(xí)的必要途徑！我會(huì)每天針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，并對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。每天只要看到孩子們提交作業(yè)就會(huì)及時(shí)批改，指出存在問題，將作業(yè)情況及時(shí)反饋給學(xué)生和家長。四、微信答疑解難 為了鼓勵(lì)學(xué)生跟上進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題能主動(dòng)請教老師，及時(shí)進(jìn)行線上答疑解難。我在課堂上多采用點(diǎn)名提問的方式來提醒部分自律性不強(qiáng)的學(xué)生注意聽課；同時(shí)在課堂環(huán)節(jié)中設(shè)置搶答、抽背等方式，來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以此來督促學(xué)習(xí)的自覺性。 　　此外，我總會(huì)針對學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個(gè)別學(xué)生家長進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布，同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。班里的學(xué)生都有力爭上游的心，有了同學(xué)的刺激，老師的鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)勁頭果然提起了不少。五、對學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)、正面的肯定與鼓勵(lì) 　　一年級的孩子動(dòng)手能力較弱，無論是學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，手工制作，還是家務(wù)勞動(dòng)都需要家長的輔導(dǎo)與幫助，針對學(xué)生們在群里發(fā)的各種作業(yè)，我都會(huì)第一時(shí)間進(jìn)行反饋，并給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。一句表揚(yáng)與肯定的話語不僅僅讓學(xué)生倍感溫暖，更是讓家長感受到老師是關(guān)注孩子的，家長的付出是被肯定的。 每一次經(jīng)歷都是一種學(xué)習(xí)，每一次進(jìn)步都是成長。在學(xué)習(xí)的路上，我們永不止步。疫情當(dāng)前，作為老師，我想，我會(huì)繼續(xù)用一腔熱忱，勤思善教，做好教育引路人，不負(fù)青春，一起靜待花開！