<p class="ql-block" style="text-align:center;">九層之臺，起于壘土；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">千里之行，始于足下。</p> <p class="ql-block"> 為了深化教育教學(xué)改革，全面貫徹落實“雙減”政策和新課程理念，踐行教育局“課堂質(zhì)量提升活動方案”精神，進(jìn)一步落實我校課堂質(zhì)量提升計劃，七一小學(xué)在召開了課堂質(zhì)量提升部署安排會后，相繼深入開展了此項活動。</p> 磨課—遇見最美的自己 <p class="ql-block"> 一堂精彩的語文課背后一定有高手的默默付出。孫瑋主任作為我校的包校領(lǐng)導(dǎo)，她深入我校，潛心輔導(dǎo)趙倩輝、高格兩位老師，從制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，到課堂導(dǎo)入、教學(xué)流程、教學(xué)方法的運用等，手把手地傳授，一句句地教導(dǎo)，一遍遍地聽課磨課。使兩位老師對文本的解讀、對課堂的駕馭能力顯著提升，也為她們上好試水課、定型課、鞏固課三種課型奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 語文教研員楊云萍老師親臨我校輔導(dǎo)王荷芳老師。就二年級上冊第七單元的《雪孩子》一課，深入細(xì)致的進(jìn)行文本解讀，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，授之以漁。</p> <p class="ql-block"> 我校校務(wù)委員張麗主任和張偉芳主任帶領(lǐng)數(shù)學(xué)教師共同研討數(shù)學(xué)教學(xué)模式，引領(lǐng)教師與實驗教師共同備課，從設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，到課堂導(dǎo)入、教學(xué)流程、教學(xué)方法、課堂練習(xí)等，都進(jìn)行了細(xì)致入微的分析、研討。</p> 講課—綻放最美的自己 <p class="ql-block"> 11月4日中午，教學(xué)研究與裝備中心周培志主任、小學(xué)教研室張伍林主任、孫瑋副主任、教研員曹云霞老師蒞臨我校參加“課堂質(zhì)量提升活動”中試水課的聽評課活動。</p> <p class="ql-block"> 趙倩輝老師執(zhí)教的是五年級上冊《鳥的天堂》。課堂上，她先讓學(xué)生回顧作者兩次來到鳥的天堂分別看到了什么，再讓學(xué)生品讀課文，總結(jié)這兩次看到的情景各有什么特點，并通過反復(fù)朗讀體會蘊含在句子中的情感，進(jìn)而水到渠成地理解作者為什么發(fā)出感嘆，“那‘鳥的天堂’確實是鳥的天堂”。通過出示閱讀鏈接，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對生命、對生活的尊重與熱愛。在感受作者筆下景物之美的同時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們家鄉(xiāng)的美，并把20大中關(guān)于“美麗中國建設(shè)”，關(guān)于“人與自然和諧共生”的部分，介紹給學(xué)生，重點讓學(xué)生運用本課學(xué)到的方法，寫一寫我們家鄉(xiāng)的美景。</p> <p class="ql-block"> 高格老師執(zhí)教的是六年級語文第八單元 25課《少年閏土》。上課伊始，高老師通過對魯迅先生的生平事跡進(jìn)行回憶，展開本節(jié)課的教學(xué)；接著通過想象畫面朗讀、詩歌讀等方式，背誦第一自然段，讓同學(xué)們更加入情入境地進(jìn)入少年閏土的童年生活。設(shè)問導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給足學(xué)生思考的時間，讓學(xué)生通過動作、語言等描寫方法了解閏土聰明能干、機智勇敢、見多識廣的少年形象。以文帶文，將少年閏土與中年閏土的形象進(jìn)行對比，讓學(xué)生深層次體會當(dāng)時社會環(huán)境的黑暗和人情的冷漠，推薦閱讀小說《故鄉(xiāng)》，進(jìn)一步體會魯迅憂國憂民的愛國情懷。高老師熱情飽滿，課堂氣氛活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，銜接恰當(dāng)。</p> 議課—成為最美的自己 <p class="ql-block"> 評課議課中，教研室孫瑋副主任評價趙倩輝老師思路清晰，一節(jié)課穩(wěn)扎穩(wěn)打；高格作為一名教齡僅三年的特崗教師，青春活力有熱情，能克制住語速快的習(xí)慣，會很有前途。接著孫主任談了自己的幾點感受：1.責(zé)任心就是工作的驅(qū)動力，成為一個有責(zé)任心的老師，才能成為一名好老師；2.老師們要精進(jìn)業(yè)務(wù)，成為好老師，在工作中才能獲得幸福感。孫老師肯定了七一的團隊，在領(lǐng)導(dǎo)們的支持下，相信七一的教育工作定會穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)教研室張伍林主任也肯定了兩位老師的成長與進(jìn)步，趙倩輝老師上課語言精煉，課堂狀態(tài)從容。高格老師年輕有活力，可塑性強。他建議每位老師對比這兩位老師的試水課，反思自己的課堂，關(guān)注學(xué)生課堂狀態(tài)，努力提升自己的課堂效率。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)研究與裝備中心周培志主任指出，課堂質(zhì)量提升工作是一項長期的工作，聽評課是最好的學(xué)習(xí)，最好的教研方式，課堂是老師成長的主陣地。周主任從以下幾方面對兩位老師的試水課進(jìn)行了精彩點評：1.語言表達(dá)方面，趙倩輝老師語言表達(dá)清晰簡練，不拖泥帶水，高格老師語言感染力強；2.課堂管理方面，兩節(jié)課自學(xué)合學(xué)都有具體的要求，能合理地設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)；3.板書設(shè)計新穎；4.時間安排上基本合理；5.可以利用學(xué)案進(jìn)行課堂落實。指出兩節(jié)課的不足及建議：1.對課堂小結(jié)不夠重視，應(yīng)對標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對標(biāo)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行課堂小結(jié)。2.趙倩輝老師課上小練筆環(huán)節(jié)，學(xué)生展示過程中沒有展現(xiàn)出靜態(tài)美，老師應(yīng)該進(jìn)行示范性的指導(dǎo)，這樣才能點撥到位，落實到位。3.高格老師的課堂上，由于老師前期鋪墊提升不足，學(xué)生感悟不到魯迅先生的憂國憂民，應(yīng)重視利用多種手段引導(dǎo)高年級學(xué)生深度思考。</p> <p class="ql-block"> 校務(wù)委員張麗主任對兩位老師的試水課進(jìn)行點評，兩位老師給我們呈現(xiàn)了久違的語文課，整節(jié)課書聲瑯瑯，學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外，并對幾位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示感謝，希望領(lǐng)導(dǎo)能多蒞臨我校指導(dǎo)工作。</p> <p class="ql-block"> 課堂是教學(xué)的主陣地，也是教學(xué)質(zhì)量的主陣地，本次活動進(jìn)一步讓教師們明確了當(dāng)前課堂教學(xué)的長處和短板，“學(xué)習(xí)、改變、提升”，潛下心來教書，深入鉆研教材，研究教法學(xué)法，努力改變課堂教學(xué)模式，讓課堂質(zhì)量提升在七一落地生根。</p>