金秋攜暖陽 送教正當時——記霞浦縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作室（二）送教下鄉(xiāng)活動霞浦縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作室（二） <p class="ql-block"> 攜一縷金秋的暖陽，聞一路豐收的喜悅。為了積極發(fā)揮學(xué)科工作室的輻射帶動作用，鼓勵教師在實踐中學(xué)習，在反思中進步，不斷提高教學(xué)水平，進一步促進教師間的交流和學(xué)習，2022年11月4日霞浦縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作室（二）送教下鄉(xiāng)活動如期而至。工作室一行在領(lǐng)銜人繆碧清老師的帶領(lǐng)下來到沙江中心小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動。參加本次活動的有霞浦縣教師進修校俞麗春教研員、霞浦縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作室（二）成員以及沙江中心小學(xué)教師。</p> 課堂教學(xué)展風采 <p class="ql-block"> 本次活動以沙江中心小學(xué)江峰老師執(zhí)教的《認識射線、直線和角》開場，江老師首先創(chuàng)設(shè)了貼合生活實際的動圖引出射線相關(guān)知識，既吸引了學(xué)生的學(xué)習興趣，又形象直觀地展示出了射線的特點；再通過將線段兩端無限延伸引出直線，引導(dǎo)進行對比，發(fā)現(xiàn)線段、射線直線的相同點和不同點；最后建立有關(guān)角的概念，掌握角的讀法和寫法。整堂課教師不但重視培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，還為學(xué)生今后進一步學(xué)習角、平行和相交等平面幾何打下堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 上午第二節(jié)由霞浦第二小學(xué)的肖玉虹老師帶來的《認識周長》。肖老師從三個話題入手：話題一：什么是周長？話題二：怎么度量周長？話題三：周長一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生從“實物操作”到“形象感知”,再從“形象感知”到“抽象概念”，把“周長”這一抽象概念與生活緊密聯(lián)系起來，加深了對“周長”的理解。在活動中，肖老師給學(xué)生提供充分的時間和空間，組織學(xué)生動手實踐、自主探究、同桌合作，讓學(xué)生討論怎樣測量四邊形和圓形的周長，以促進學(xué)生對周長意義的理解，讓學(xué)生通過比較、辨別和判斷，體會到“化曲為直”和“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)方法，提升了學(xué)生的思維能力。</p> <p class="ql-block"> 上午第三節(jié)由霞浦第二小學(xué)的江梅老師帶來的《認識百分數(shù)》。這節(jié)課聚焦“百分數(shù)”，圍繞百分數(shù)衍生出的百分數(shù)的讀法、寫法、意義、與分數(shù)的異同等問題展開教學(xué)。本課在新課程理念的指導(dǎo)下，落實課程目標，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在為學(xué)生提供自主探究、合作交流等活動空間和機會，讓學(xué)生在問題的驅(qū)動下建構(gòu)百分數(shù)的數(shù)學(xué)知識。整堂課的教學(xué)體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的思想”，將百分數(shù)的運用貫穿整個課堂，設(shè)計巧妙，耐人尋味。</p> <p class="ql-block"> 上午第四節(jié)由霞浦第三小學(xué)的楊馬燕老師帶來的《解決問題的策略——列表》。這節(jié)課楊老師在出示情景圖中的信息后，放手讓學(xué)生自主摘錄條件和問題，然后通過比較、鑒別，體會了列表整理信息的優(yōu)點；再根據(jù)表格中整理的條件分析數(shù)量關(guān)系、列式解答和檢驗反思一步一步有序展開教學(xué)。在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生可以從條件出發(fā)想問題，也可從問題出發(fā)想條件，讓學(xué)生學(xué)會兩種不同的思考方法，進一步體會表格的合理性，必要性，從而形成對這一解題策略的體驗。</p> <p class="ql-block"> 下午第一節(jié)由沙江中心小學(xué)的湯養(yǎng)朝老師執(zhí)教的《分數(shù)四則混合運算》。湯老師通過遷移的學(xué)習方法，讓學(xué)生明白分數(shù)四則混合運算的運算的順序與整數(shù)相同。然后給學(xué)生設(shè)計了多樣的習題，有對運算順序的分析，有針對運算順序的判斷改錯等。通過多種形式的練習，讓學(xué)生在練習中鞏固，在練習中提高。</p> 課堂反思促成長 <p class="ql-block"> 精彩的課堂展示之后，執(zhí)課教師從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)重難點、教學(xué)過程等方面進行了說明和反思。</p> 專題講座指方向 <p class="ql-block"> 最后，工作室首席繆碧清老師為大家?guī)砹藢ｎ}講座《力行生本教學(xué)構(gòu)建新樣態(tài)課堂》?？娛紫紫冉榻B了“啥為新樣態(tài)課堂？”，再從“以優(yōu)生為領(lǐng)頭羊，為推進新樣態(tài)課堂助力”、“以問題為任務(wù)驅(qū)動，為構(gòu)建新樣態(tài)課堂賦能”、“以攻心為手段，為構(gòu)建新樣態(tài)課堂添彩”三個方面介紹了她自己在教學(xué)實踐中以生本教學(xué)為主構(gòu)建新樣態(tài)課堂的思考與實踐?？娛紫闹v座既有自己獨特的觀點，又有大量的案例佐證，理論與實踐緊密相連，對我們的教學(xué)具有很好的指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)似登山，</p><p class="ql-block"> 不在朝夕，</p><p class="ql-block"> 愿君常磨礪，</p><p class="ql-block"> 拾級層層遞。</p> <p class="ql-block"> 讓我們在困惑中不斷反思，在反思中大膽探索。深知“研途”不易，但我們?yōu)閿?shù)學(xué)教學(xué)實踐的腳步永不停駐，相信在追尋高效課堂的過程中，我們能享受更有意義的教育幸福。</p> 學(xué)生教學(xué)課堂樣態(tài)老師周長百分數(shù)工作室反思霞浦縣