專家研析“三新”本質(zhì) 教師探尋課改路徑——記2022年九江市普通高中地理學(xué)科新高考、新課程、新教材第二期培訓(xùn)

九江一中黃曉明

?宏開盛世，為黨育人堅(jiān)初心。 師訓(xùn)常態(tài)，為國(guó)育才志長(zhǎng)存。 黨的二十大將科教興國(guó)擺在全黨工作突出位置，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)是推動(dòng)黨的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的先手棋。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家加大教師培訓(xùn)力度，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，是擘畫偉大復(fù)興藍(lán)圖的重要部分。 自2021年秋季，我省進(jìn)入新一輪普通高中課程改革和高考綜合改革，已運(yùn)行一年。為了進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)新課標(biāo)目標(biāo)任務(wù)要求，增強(qiáng)廣大教師對(duì)新課程、新教材的理解能力，從而提升普通高中學(xué)校對(duì)“三新”各項(xiàng)工作的執(zhí)行能力，轉(zhuǎn)變育人方式并提高育人水平，2022年九江市普通高中地理新高考新課程新教材培訓(xùn)于11月4日-6日在九江開放大學(xué)舉行，此次活動(dòng)由九江市教育局主辦、九江開放大學(xué)承辦，九江市教育科學(xué)研究所地理教研員程紅老師主持。市直及縣區(qū)共42位骨干老師參加。 培訓(xùn)活動(dòng)伊始，程紅老師首先對(duì)老師們克服困難，如期前來學(xué)習(xí)表示敬意，同時(shí)也希望老師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，接著給老師們鄭重地介紹了這次培訓(xùn)活動(dòng)的主要內(nèi)容，第一天上午，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家、江西省教育廳教學(xué)教材研究室地理教研員陳偉老師的《選擇性必修三解讀及新教材教學(xué)建議》講座；第一天下午，華中師范大學(xué)城環(huán)學(xué)院碩士導(dǎo)師，教育部國(guó)培計(jì)劃專家龍泉老師的《新課程下的地理試題命制與備考》；第二天上午，九江第一中學(xué)首席教師、高二備課組長(zhǎng)謝云老師的《人教版普通高中地理新教材解讀（<選擇性必修1>）》；第二天下午，九江第一中學(xué)地理教研組長(zhǎng)黃曉明的優(yōu)課展示和《逆向設(shè)計(jì)，順暢教學(xué)》主題交流，九江市教科所地理教研員程紅老師的《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的突破和創(chuàng)新》專題講座。整場(chǎng)培訓(xùn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，錨定注重教師學(xué)校的困惑精準(zhǔn)發(fā)力。 會(huì)前準(zhǔn)備 為充分做好培訓(xùn)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，提高工作效率，提升培訓(xùn)效果，在市地理教研員程紅老師的精心籌備下，輔導(dǎo)員九江一中黃曉明老師的協(xié)助下，訓(xùn)前建立培訓(xùn)群、即時(shí)發(fā)布培訓(xùn)信息和關(guān)注學(xué)員報(bào)到動(dòng)態(tài)；線上發(fā)布學(xué)習(xí)資料；關(guān)心和關(guān)愛學(xué)員學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，感受組織關(guān)懷，倍感溫馨。 查驗(yàn)健康碼，簽到 電子資料 PDF版教材 用心的服務(wù) 豐盛的菜肴 專家講座 11月5日上午，人教社特邀國(guó)培授課專家、省教研室地理教研員陳偉老師給大家?guī)韮蓤?chǎng)講座，一是《對(duì)人教版<高中地理選擇性必修3——資源、環(huán)境與國(guó)家安全>教材解讀》，在深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)、準(zhǔn)確把握全書整體編寫的頂層設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，逐章逐節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的專業(yè)解讀，對(duì)老師們教學(xué)非常具有指導(dǎo)意義，中間配合給出了大量真實(shí)鮮活的案例，陳偉老師提出，選必3重在情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培育，知識(shí)的傳授不是重點(diǎn)，這一論斷為老師們后期開展教材這一全新內(nèi)容的教學(xué)掃除了思想上的顧慮。 二是《指向地理核心素養(yǎng)的深度教學(xué)建議》，陳偉老師倡導(dǎo)地理教師應(yīng)當(dāng)在明確改革背景，充分挖掘試題資源，要重視問題式教學(xué)，學(xué)習(xí)進(jìn)階單元教學(xué)，利用實(shí)踐活動(dòng)和信息技術(shù)這五方面下功夫，講座立足現(xiàn)代最新學(xué)習(xí)理論（費(fèi)曼學(xué)習(xí)法、康奈爾筆記法等），體例連貫，激蕩著當(dāng)代建構(gòu)主義教育思潮，融趣味性、知識(shí)性、啟發(fā)性于一體。特別是作為省地理領(lǐng)頭雁陳偉老師心系江西教師、心系江西鄉(xiāng)土，認(rèn)為“中學(xué)地理學(xué)習(xí)，沒有鄉(xiāng)土地理教育是一種遺憾”，為此，他率領(lǐng)江西地理老師編著了《江西鄉(xiāng)土地理》一書，這是充滿情懷內(nèi)容豐富的科普讀物，也是一本針對(duì)助力學(xué)考復(fù)習(xí)的備考資料。 11月5日下午，華中師范大學(xué)碩士導(dǎo)師、教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家龍泉博士帶來《新課程下地理試題命制與備考》講座，受疫情影響活動(dòng)采取了騰訊會(huì)議的形式，全市200余名地理教師聽取了講座。首先對(duì)于課標(biāo)，龍泉博士幫助大家厘清了內(nèi)容要求（學(xué)什么）、教學(xué)提示（怎么教）、學(xué)業(yè)要求（學(xué)到什么程度）和學(xué)習(xí)質(zhì)量（學(xué)習(xí)程度有何表現(xiàn)）的關(guān)系，特別是關(guān)于課標(biāo)中關(guān)于學(xué)業(yè)質(zhì)量的描述，條分縷析，精確到了質(zhì)量描述中分號(hào)的意義，從宏觀到微觀，有邏輯性的講解，讓老師們有一種豁然開朗的感覺。接著對(duì)于學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)，龍泉博士梳理了四十多年來，從知識(shí)取向→能力取向→素養(yǎng)導(dǎo)向，類比駕照考試的科目一、二、三形象生動(dòng)，從虛擬到真實(shí)，從低階思維（記憶、理解、簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)）到高階思維（分析、綜合和評(píng)價(jià)）。接著對(duì)照課標(biāo)學(xué)業(yè)水平考試命題建議，將重要內(nèi)容用紅色凸顯，以豐富翔實(shí)的例題，按照地理特征、地理過程和地理聯(lián)系分類詳細(xì)解構(gòu)，站在課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)高度，以命題人的視角審視空間差異是地理學(xué)科研究對(duì)象的共性，空間尺度是地理學(xué)科認(rèn)識(shí)世界的視角，時(shí)空綜合是地理學(xué)科理解事物的思維。“這個(gè)題目有點(diǎn)意思”“這個(gè)題目很有趣”……在龍博士那里，一道道難題似乎都變成了一個(gè)個(gè)可以歸檔的積木玩具。 教師探路 11月6日上午，謝云老師的講座圍繞《選擇性必修 1》從新老教材對(duì)比分析、新教材的章節(jié)特點(diǎn)及教學(xué)策略、教學(xué)素材賞析三部分展開。在從新老教材對(duì)比分析環(huán)節(jié)，謝老師在領(lǐng)會(huì)課標(biāo)制定和人教社專家講座精華的基礎(chǔ)上，從一線教師的角度談到新舊教材的對(duì)比，再加上謝老師作為我省首批進(jìn)入新課改實(shí)施教學(xué)的踐行者，講得很有說服力；在新教材的章節(jié)特點(diǎn)及教學(xué)策略環(huán)節(jié)，謝老師按照章節(jié)點(diǎn)的順序，內(nèi)容全面，既強(qiáng)調(diào)了教學(xué)重點(diǎn)，指出不要陷入的誤區(qū)，又附以大量第一手的鄉(xiāng)土資源和實(shí)驗(yàn)操作，讓人耳目一新，更寶貴的是謝老師還對(duì)選必一關(guān)聯(lián)度的必修一也一并進(jìn)行縱向比較分析；在教學(xué)素材欣賞環(huán)節(jié)，謝老師從剛才的理論和實(shí)踐進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，海量的生動(dòng)有趣資源，打開了眼界，大家為謝老師小蜜蜂采集百花的精神折服。 11月6日下午，九江市一中黃曉明老師分享其榮獲九江市高中地理一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀課例《塑造地表形態(tài)的力量》，以家鄉(xiāng)世界名山廬山為例，緊緊圍繞廬山雄奇險(xiǎn)秀的特點(diǎn)，觸摸廬山勝跡，歷數(shù)名人典故，導(dǎo)出地質(zhì)作用，打通關(guān)鍵原理，配合聲情并茂的講述，哲學(xué)思維統(tǒng)領(lǐng)，讓學(xué)生徜徉于詩情畫意之中，從知廬山到曉天下！隨后黃老師以本課為對(duì)象，分享《逆向設(shè)計(jì)，順暢教學(xué)》論文（發(fā)表于《中學(xué)地理教學(xué)參考》2022.6），給出了本課從目標(biāo)到評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)線路圖。逆向設(shè)計(jì)是一種整體的教學(xué)觀，對(duì)象上主張學(xué)生全面發(fā)展，概念上強(qiáng)調(diào)大概念，注重遷移運(yùn)用，教學(xué)設(shè)計(jì)有以下特征：真實(shí)，動(dòng)手，有趣，重要，反饋，個(gè)性，清晰，留白，多樣，冒險(xiǎn)，協(xié)調(diào)，沉浸和全局。 九江三中邱娟娟老師分享聽課心得。 11月6日下午，第二場(chǎng)講座由九江市教育科學(xué)研究所地理教研員程紅老師帶來的《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的突破與創(chuàng)新》。首先，程老師深度地解讀了新一輪的高中課程方案及其變化，深化改革是符合國(guó)情，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的，改革方案的實(shí)施對(duì)推動(dòng)教育教學(xué)和評(píng)價(jià)方式改革、提高人才培養(yǎng)將發(fā)揮積極作用。其次，就高中地理新課程體系中“凝練了地理核心素養(yǎng)、更新了教學(xué)內(nèi)容、研制了學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)了指導(dǎo)性”四個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行了剖析。教材是新課程實(shí)施的載體，教材是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解釋，認(rèn)識(shí)審核通過的新教材就顯得尤為重要。程老師通過對(duì)新教材編寫的“強(qiáng)化育人功能、突出素養(yǎng)培養(yǎng)、彰顯地理實(shí)用價(jià)值、把控教學(xué)性”等指導(dǎo)思想進(jìn)行了解讀，對(duì)教材修訂的教學(xué)內(nèi)容和課程體系進(jìn)行了細(xì)致介紹。教科所根據(jù)教育部《普通高中課程方案》和江西省教育廳《關(guān)于普通高中新課程編排的指導(dǎo)意見》，并結(jié)合我市普通高中地理教學(xué)實(shí)際，推出了《九江市高中新教材教學(xué)指導(dǎo)意見》，掃除了老師們?cè)谛抡n程課時(shí)、進(jìn)度和難度方面的困惑，在尊重各校特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)全市一盤棋。最后，對(duì)于新高考新課程新教材最終的落腳點(diǎn)還是在課堂，程老師在最后對(duì)于三新下的教學(xué)也給出了切實(shí)的建議和指導(dǎo)。 總結(jié) 最后，程紅老師作培訓(xùn)總結(jié)，她說：第二期“三新”培訓(xùn)，精心設(shè)計(jì)課程，每位授課專家及骨干教師都展現(xiàn)了豐富的文化底蘊(yùn)、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、獨(dú)特的思維視角、先進(jìn)的教育理念，強(qiáng)化了老師們對(duì)“三新”的認(rèn)識(shí)；對(duì)科學(xué)準(zhǔn)確的理解新課標(biāo)要求以及教材內(nèi)容提供了幫助，也為迎接江西省即將實(shí)施的新高考備考指明了方向。專家們切合一線的教學(xué)建議，為老師們找到了“三新”改革的教學(xué)路徑。應(yīng)該說，專家們的精神風(fēng)貌，給每一位老師留下深刻的印象，感受良多，不少老師分享了自己的學(xué)習(xí)感悟。希望培訓(xùn)結(jié)束后，老師們能以這期培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，將本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的精髓傳送到各所高中學(xué)校，希望大家成為第二批九江高中地理新課程改革的引領(lǐng)者、推動(dòng)者、實(shí)踐者！ 學(xué)員感悟 感悟1：已經(jīng)不是第一次聽陳偉老師的講座了，每次都有不一樣的感觸！今日不僅僅是關(guān)于新教材的解說，更多的是懷揣著一種家國(guó)情懷在告訴老師應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們的家國(guó)情懷?！白呃下?，到不了，新地方”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句結(jié)語，卻耐人尋味。值得每一個(gè)老師去思索，如何尋得新路引領(lǐng)孩子們到達(dá)新的地方。——九江六中張巧 感悟2：今天有幸參加三新培訓(xùn)，并聆聽省教研員陳偉老師的講座，感受到專家?guī)Ыo我們新理念的沖擊，新高考下對(duì)教師有了更高的要求，我們要注重教學(xué)手段的變化，改進(jìn)教學(xué)方法，重視問題式教學(xué)和情境化教學(xué)，從而提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)?！沤鈬?guó)語學(xué)校鄒昌利 感悟3：這次培訓(xùn)認(rèn)真聆聽了省級(jí)專家，省教研員陳偉的必選3《資源環(huán)境與國(guó)家安全》的講座，明確了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，陳老師要求我們教學(xué)過程中知識(shí)的系統(tǒng)化，框架化，防止碎片化。厘清了資源，環(huán)境，人類社會(huì)和國(guó)家安全之間不可分割的關(guān)系。資源安全則國(guó)家安。課堂和考查過程中離不開各種情境設(shè)置，無情境不教學(xué)。聯(lián)系生活，反映時(shí)事，了解國(guó)情。教會(huì)學(xué)生地理思維方法，掌握地理規(guī)律及利用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。更加側(cè)重對(duì)地理思維過程的考查。對(duì)我們?nèi)蘸蠼虒W(xué)具有重要的指導(dǎo)意義?！沤袑?shí)驗(yàn)中學(xué)朱漢超 感悟4：龍泉老師關(guān)于《新課程下的地理試題命制與備考》的專題講座，可謂高屋建瓴而又深入淺出，我聽后深覺獲益良多。令我印象最深刻的，莫過于龍老師將考試的三種取向類比成駕照考試：知識(shí)取向的考試類似于科目一，可以通過死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)來提高成績(jī)；能力取向的考試則類似科目二，可以通過套路和模版來有效應(yīng)對(duì)；而現(xiàn)在的考試則是素養(yǎng)取向，類似于科目三，考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技能在真實(shí)情境中解決問題的能力，這種能力應(yīng)該從高一就開始有意識(shí)地去培養(yǎng)。高考改革，倒逼我們一線教師進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，走老路到不了新地方，我們要做的著實(shí)還有很多?！沤型闹袑W(xué)劉恒超 感悟5：都昌一中許煌志 感悟6：很高興今天有機(jī)會(huì)再一次聽到龍泉教授的講座，龍教授知識(shí)淵博、風(fēng)趣幽默，每一次聽都有驚喜。聽完龍教授關(guān)于新課標(biāo)的詳細(xì)解讀，也更清晰了我在未來教學(xué)之路上的方向：避免從孤立、過細(xì)的知識(shí)點(diǎn)角度選擇測(cè)試內(nèi)容，要在真實(shí)情境中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?！沤咧袟钋锛t 感悟7：很高興聆聽到謝云老師《人教版普通高中地理選擇性必修一解讀》的專題講座，謝老師將不同版本的教材在課程標(biāo)準(zhǔn)、教材結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了對(duì)比，以及對(duì)《選擇性必修一》中每章節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材結(jié)構(gòu)和案例進(jìn)行了細(xì)致解讀，并對(duì)每一章節(jié)的教學(xué)給予了一定建議。面對(duì)新教材，我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研讀不夠，受到原有教學(xué)的影響，從而在教學(xué)過程中如何把握新教材教學(xué)內(nèi)容難易程度方面存在很大困惑。謝老師的整個(gè)分享讓我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有了更進(jìn)一步的理解，也為我之后的教學(xué)起到了指導(dǎo)作用，讓我不斷反思自己在教學(xué)中的不足。——九江田中張園 感悟8：很高興今天能聽到市一中骨干教師謝云老師的關(guān)于人教版普通高中地理新教材《選擇性必修 1》的專題講座。謝云老師從教學(xué)困惑出發(fā)，直面新課標(biāo)下的種種教學(xué)問題。而后將新老教材對(duì)比分析，介紹新教材的課標(biāo)要求和章節(jié)特點(diǎn)，并且給出教學(xué)策略，展示案例，使我受益匪淺。 “我們要用教材教，而不是教教材?！敝x云老師的話振聾發(fā)聵，在教學(xué)過程中要改變過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)課堂活動(dòng)，架構(gòu)情境，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)，進(jìn)行問題研究，開展地理實(shí)踐。我們要把學(xué)生“帶出”課堂，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，游目騁懷。但也不能讓學(xué)生游離在課堂之外，精心設(shè)計(jì)的教材，是培養(yǎng)學(xué)生最好的沃土。 知之愈明，則行之愈篤。行之愈篤，則知之益明。作為一線教師，在新課改的大勢(shì)之下必然要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟知課標(biāo)與教材，才能在課堂上舉重若輕，也能夠在一次次的實(shí)踐當(dāng)中細(xì)化理解，最終使師生共同進(jìn)步，各有所得?！獜]山市一中鄒玲玲 感悟9：此次培訓(xùn)班雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但主題鮮明、安排緊湊、重點(diǎn)突出、內(nèi)容豐富，通過聆聽授課，我收獲滿滿、受益匪淺、非常“解渴”。龍泉老師對(duì)新課標(biāo)的詳細(xì)解讀，讓我意識(shí)到新高考改革力度很大，走老路到不了新地方，作為一線教師我們必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研讀課標(biāo)與教材，深化改革課堂，才能讓學(xué)生在高考中應(yīng)對(duì)自如。謝云老師的講座通過新老課標(biāo)對(duì)比，細(xì)致的給我們講解了選必一每一章節(jié)的變化以及教學(xué)細(xì)節(jié)和建議，給我今后的課堂指明了方向。最后特別感謝程紅老師的精心組織和安排，讓我回城之旅收獲滿滿?！谥袑W(xué)夏偉霞 感悟10：緊湊的“三新”培訓(xùn)為期2天，作為輔導(dǎo)員的黃曉明老師全程陪伴在我們學(xué)員左右。在第二天培訓(xùn)的下午，他從陪伴者變身為分享者、引導(dǎo)者，為全體學(xué)員帶來題為《塑造地表形態(tài)的力量—以廬山三疊泉為例》的錄像課展示，本堂課從課題情境的選擇和課堂教學(xué)的組織而言都體現(xiàn)出黃老師對(duì)高中地理教學(xué)獨(dú)到的見解。隨后《逆向設(shè)計(jì)，順暢教學(xué)》為主題的說課則由戀?gòu)]山的情懷出發(fā)，從研學(xué)到課堂，從命題到測(cè)量，都以學(xué)生為本，用創(chuàng)新轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂，由匠心描繪地理藍(lán)圖。在探索“三新”的道路上黃老師作為先行者，為我們開辟了一條求新求知的道路，我們作為趕路人將不斷學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地奔赴遠(yuǎn)方?！匏恢欣淞?lt;/p> 感悟11：很高興今天再次聆聽黃曉明老師的課。黃老師一如既往笑容可掬，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強(qiáng)，特別對(duì)廬山鄉(xiāng)土地理這節(jié)課的情境探究分組合作學(xué)習(xí)讓同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際，從廬山的雄、奇、險(xiǎn)、秀，探討內(nèi)外力對(duì)塑造廬山地貌的作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。黃老師為人和藹，才華橫溢，引經(jīng)據(jù)典，能夠把自然地理的理性思維與人文情懷相聯(lián)系顯得這節(jié)課充滿詩意。收獲滿滿當(dāng)當(dāng)在我的行囊，歸途有風(fēng)愿今后教學(xué)之路走得更堅(jiān)定?！頋煽h第二中學(xué)王招娣 感悟12：“三新”培訓(xùn)小結(jié)從宏觀角度的認(rèn)識(shí)：很幸運(yùn)的參加了此次培訓(xùn)，對(duì)于初次登上高中課堂的我來說，如何汲取優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和把握課堂效率是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從陳偉和龍泉兩位導(dǎo)師對(duì)“三新”概念的全新理解，以及對(duì)地理知識(shí)結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)化的把握，對(duì)于我來說真的是如沐春風(fēng)，結(jié)合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃滲透在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，將地理這門科目的特點(diǎn)囊括清晰，感謝。從微觀角度的認(rèn)識(shí)：此次培訓(xùn)程紅老師和黃曉明老師全程與我們一起，可以感受到來自市直老師的熱情和耐心，對(duì)于此次培訓(xùn)付出的努力，程紅老師一堂從高中新課程改革的背景、新課標(biāo)的突破與創(chuàng)新、對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)等方面詳細(xì)的解讀了高中地理新課標(biāo)的變化，各個(gè)環(huán)節(jié)，邏輯清楚，讓我們知道要怎么貫穿“三新”理念，如何培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)！黃曉明老師的視頻課似乎讓我們登上了廬山，不管是三疊泉還是秀峰，讓我們身臨其境，從地殼運(yùn)動(dòng)的雄，到綜合內(nèi)外力作用的險(xiǎn)，秀，奇，讓我們看到了一幅美麗山水畫卷徐徐展開.讓我們明白在日常教學(xué)如何鍛煉孩子的動(dòng)手能力，激起同學(xué)們的愛鄉(xiāng)熱情，從傳統(tǒng)課堂到充滿人文情懷的教學(xué)氛圍里，也將人地協(xié)調(diào)觀，區(qū)域認(rèn)知，綜合思維，地理實(shí)踐力覆蓋很充盈。感恩此次培訓(xùn)，期待下一次培訓(xùn)！——九江市育樹高級(jí)中學(xué) 郝魯海 感悟13：程紅老師解讀了新教材，講解了新課標(biāo)，更為重要的是，給正在摸索中的老師們提出了切實(shí)可行的教學(xué)建議，并希望老師們能做到“三會(huì)”：即會(huì)整合內(nèi)容，會(huì)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)進(jìn)行測(cè)評(píng)。對(duì)于我們新高考的迷惘，程老師的講話，猶如遠(yuǎn)方燈塔的一道光，駛向高考的彼岸，我們有了清晰的航向！——九江六中張巧 感悟14：程紅老師從高中新課程改革的背景、新課標(biāo)的突破與創(chuàng)新、對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)等方面詳細(xì)的解讀了高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，讓人耳目一新。讓我重新審視教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，要求我們教師改變傳統(tǒng)的教育方式，從“教書”到“育人”目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。也讓我清晰的認(rèn)識(shí)到高中地理新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布以及怎樣把握知識(shí)的深度與廣度。最后，程老師還給出了高中地理新教材教學(xué)指導(dǎo)意見和教學(xué)建議，為新高考、新課標(biāo)浪潮下的我們指明了方向。 ———九江市第三中學(xué)邱娟娟 分享15：教師的專業(yè)成長(zhǎng)是必須的，培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。在這兩天時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我聆聽了省教研員陳偉老師對(duì)選擇性必修3的解讀及新教材教學(xué)建議，意識(shí)到知識(shí)情境化的重要地位，無情境不命題，陳偉老師深入淺出地用“剃頭、美發(fā)和理發(fā)”類比“雙基、三維目標(biāo)和核心素養(yǎng)”，在感受到新理念的沖擊下更讓我主動(dòng)意識(shí)到自身存在的問題，改進(jìn)自身教學(xué)方法迫在眉睫。龍泉教授對(duì)新課標(biāo)詳細(xì)深入的解讀讓我意識(shí)到地理教學(xué)尤需深入學(xué)習(xí)課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是失敗，走老路到不了新地方，應(yīng)該不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,跟上教育改革的步伐，提高自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。謝云老師詳細(xì)對(duì)比了選擇性必修一每一章節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)和老教材課標(biāo)之間的區(qū)別，為我們現(xiàn)階段高二年級(jí)的教學(xué)提供了教學(xué)建議和策略。黃曉明老師從鄉(xiāng)土地理出發(fā)，為我們分享了《塑造地表形態(tài)的力量——以廬山三疊泉為例》的錄像課展示，并通過說課為我們?cè)敿?xì)解讀了教學(xué)設(shè)計(jì)思路和見解，讓地理課堂可觀察，可測(cè)量，可解讀。最后特別感謝程紅老師這兩天對(duì)我們的關(guān)心照顧和精心組織，并為我們帶來了關(guān)于高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的突破與創(chuàng)新講座，讓我們學(xué)有所獲，行有所得。——共青城市第一中學(xué) 徐晶 分享16：非常榮幸能參加這次培訓(xùn)！非常感謝各位教育專家和骨干教師的分享！作為一個(gè)初次帶高三的老師，對(duì)高三的復(fù)習(xí)工作還很迷茫，龍泉老師對(duì)新課標(biāo)的講解，讓我對(duì)課標(biāo)的要求有了新的理解，為我在前路點(diǎn)燃了一盞明燈。陳偉老師對(duì)問題式教學(xué)和大單元教學(xué)的講解，讓我認(rèn)識(shí)到如何把培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)落實(shí)到日常教學(xué)，非常具有實(shí)用性。謝云老師將新課標(biāo)與舊課標(biāo)進(jìn)行對(duì)比分析，并對(duì)新課標(biāo)詳細(xì)分析，不僅讓我對(duì)新課標(biāo)有了更深的理解，也讓我學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)新課標(biāo)。黃曉明老師對(duì)鄉(xiāng)土地理的深入研究，并將其運(yùn)用到日常教學(xué)當(dāng)中，讓我看到了一種地理教學(xué)的新方法，即讓學(xué)生通過對(duì)身邊地理的深入學(xué)習(xí)研究，提高自身的地理核心素養(yǎng)。程紅老師每次課前的介紹，總會(huì)讓我對(duì)接下來的課程充滿期待；課后的總結(jié)，又會(huì)讓我及時(shí)回顧整堂課的內(nèi)容，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)的安排也是細(xì)致入微，實(shí)在讓人佩服?？傊?，這次的培訓(xùn)讓我收獲滿滿，再次感謝各位專家和骨干教師的講授！——瑞昌私立黃岡高級(jí)中學(xué)宋文彬 文字：九江一中黃曉明圖片：九江三中邱娟娟審核：九江市教科所程紅