<p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);"> 2022年10月，疫情的警笛再次拉響，我們的城市暫時安靜，求知的課堂卻并未暫停，全體師生再次相聚云端，停課不停學，線下線上無縫銜接。河南省新密紅軍小學全體教師肩負使命，用自己的責任與熱忱，踏實求教，全力守護著班級的學生，為抗擊疫情默默奉獻著力量。</b></p> <h1 style="text-align:center;"><b>用心做事 愛心育人</b></h1><h1 style="text-align:center;"><b>線上優(yōu)秀教師——劉曉燕老師</b></h1> 2022年這個不平凡的秋天，突如其來的疫情，打亂了我們城市的節(jié)奏，也打斷了我們線下的課堂，熱鬧的線上課堂隨即開啟。相比第一次線上課堂的手忙腳亂，我和各位同事一樣，已經(jīng)逐漸熟悉并能靈活操作線上教學方法，在不斷的研討與摸索中，也積累了一些經(jīng)驗： 一、學科教學方面<br> 1.課前——兵馬未動，糧草先行。<br> 每次上課前一天，我們數(shù)學組會進行集體研討，研討本節(jié)課重難點，易錯點以及哪種教法孩子們更容易接受。其次我會認真研究教材，教參，利用國家中小學智慧教育平臺聽名師的本節(jié)課做好筆記，學習這些優(yōu)秀教師的教學方法、教學語言等，結(jié)合本班實際情況，精心制作課件，做好簡案，對每個環(huán)節(jié)都要做到心中有數(shù)。上課前10分鐘左右，我會在釘釘群里對授課時間，授課內(nèi)容，課前準備，聽課紀律等做出明確的要求。特別是課堂紀律，要求提前5分鐘進入課堂，所有同學必須打開攝像頭和麥克風，坐姿端正（身正、腳平、雙手拿書），聽課時每個孩子認真聽講，積極思考發(fā)言，做好筆記，不發(fā)與學習無關(guān)信息和圖片，課堂筆記隨同當天的作業(yè)一起提交家校本。 2.課中——打卡連麥,缺一不可。<br> 課前準備再充足，也只是“養(yǎng)兵千日”，課堂呈現(xiàn)，才是“用兵一日”；課前準備是“臺下十年功”，課堂實施才是“臺上一分鐘”。我采用在線課堂授課，視頻，互動面板，課件共處一個平面。5分鐘之內(nèi)完成簽到，大組長匯報沒有打開攝像頭，督促沒有進入直播間的成員等工作。教學過程中，不定時隨機點名發(fā)言和老師交流互動，也可以采用互動面板，語音留言,拍照發(fā)圖到釘釘群里，屏幕共享之后可以看到答題情況等。要不定時的設置問題，不定向的提問學生回答問題參與交流互動，鼓勵學生大膽連麥，在連麥過程中觀察學生的學習狀態(tài)和效果。調(diào)動學生的課堂參與熱情，提升學生學習專注力。為了提高學生參與的積極性，我采用小組積分的方式，鼓勵學生積極互動，結(jié)束時候組長總結(jié)每組得分情況，評出前三名最佳小組。 3.課后——反饋跟蹤,雙管齊下。<br> 線上教學，課后作業(yè)和反饋也必不可少。適量的作業(yè)布置和批改，是線上課程效果的保證。線上課程的作業(yè)布置要遵循兩個原則，其一是題量宜少，然后是題型要有針對性。量大則學生容易“知難而退”，沒有針對性的題型容易使學生認為“題不對學”而產(chǎn)生厭課厭學情緒。線上課程作業(yè)批改務必高效及時，多采用鼓勵性評語激勵學生。批改作業(yè)時，我會將每位學生錯誤的地方圈劃起來，并告知錯誤的原因，鼓勵學生下次做得更好。批改完作業(yè)后，我會對當天的作業(yè)進行總結(jié)，表揚作業(yè)完成較為優(yōu)秀的學生，指出此次作業(yè)的不足之處，分析此次作業(yè)的易錯題，提醒未按時交作業(yè)的學生下次注意等。每天釘釘群里對作業(yè)進行總結(jié)可以有效地提高學生學習的積極性，能夠讓學生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，對增強學生線上學習的效果有很大的幫助。 二、學困生管理方面<br> 我把學困生孩子單獨建一個群，降低作業(yè)難度，讓他們比一比賽一賽，增強學習信心，不懂的問題隨時請教我或群員，讓他們互相幫助共同提高。我還采用錄制2分鐘小視頻的方式講解某個知識點，分享到群里供孩子多次觀看并讓這些孩子再次練習類似題型單獨發(fā)給我再次批閱，這些孩子在群里互相比拼學習勁頭非常足，做到日日清，周周清。我們班的陳韻熙作業(yè)提交不及時，各科作業(yè)天天催交，很是頭疼。我私下與她達成協(xié)議：一周聽課及時，各科作業(yè)不拖欠，每周給她們組加5分，孩子聽后非常積極主動完成作業(yè)，一周都表現(xiàn)非常棒，這個可能就是集體榮譽感的力量吧！ 三、家校溝通方面<br> 我們要及時的把學生課堂表現(xiàn)、學習狀態(tài)、作業(yè)情況反饋給家長，并進行跟蹤，讓家長參與學生的線上課程學習管理，提醒、監(jiān)督孩子的學習，為線上課程做延伸，做善后。在上網(wǎng)課期間，我們可以及時與家長溝通學生在家學習的情況，并對家長提出合理的建議，給孩子提供一個固定而安靜的學習場所，要真正的陪伴和督促孩子的學習，與孩子一起制定學習時間表，提醒孩子在網(wǎng)課期間勞逸結(jié)合。<br> 雖然線上教學對于我們來說是挑戰(zhàn)，也有困難!但我們直面困難用心做教育，用愛做教師，從未停下“教”與“學”的腳步。