<p class="ql-block"> 2022年11月4日美術(shù)聯(lián)盟校召開(kāi)了線上教研活動(dòng)，本次研討的主題是：美術(shù)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。全師各片區(qū)美術(shù)老師一起探討了優(yōu)化美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和案例分享。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)由163團(tuán)中學(xué)張洪蒲老師主持，161團(tuán)中學(xué)任偉亞老師、162團(tuán)中學(xué)王麗萍老師、164團(tuán)中學(xué)李晟老師分別分享了自己在優(yōu)化美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)中的經(jīng)驗(yàn)和案例，164團(tuán)中學(xué)校長(zhǎng)譚偉、166團(tuán)中學(xué)李國(guó)彥老師、167團(tuán)中學(xué)王立民老師對(duì)以上教師的分享進(jìn)行探討發(fā)言。163團(tuán)中學(xué)的李榮老師對(duì)我們此次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這次活動(dòng)我們可以得出以下結(jié)論：</p> 一、分層作業(yè) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">——讓作業(yè)滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生</span></p> <p class="ql-block"> 新課標(biāo)指出學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。</p><p class="ql-block"> 美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。</p> <p class="ql-block"> 1.作業(yè)量的分層設(shè)計(jì)。根據(jù)目標(biāo)層次和學(xué)生層次，制定對(duì)應(yīng)的分層練習(xí)題，鼓勵(lì)繪畫(huà)態(tài)度認(rèn)真、技能掌握較快的學(xué)生向高層目標(biāo)發(fā)展，調(diào)動(dòng)積極性。設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)生作業(yè)學(xué)分制，在學(xué)生自主作業(yè)、自愿達(dá)成的基礎(chǔ)上，能突破更高層次的作業(yè)，可以“加分”予以鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block"> 2.作業(yè)難度分層設(shè)計(jì)。確定基礎(chǔ)、發(fā)展、創(chuàng)新三級(jí)目標(biāo)，要求不同能力的學(xué)生認(rèn)真實(shí)現(xiàn)本級(jí)目標(biāo)。C層學(xué)生作業(yè)應(yīng)以知識(shí)的直接運(yùn)用和基礎(chǔ)練習(xí)為主；B層學(xué)生作業(yè)應(yīng)以個(gè)性發(fā)展為主；A層學(xué)生為提高創(chuàng)新。這樣可使A、B、C三層學(xué)生都有充分發(fā)展的余地，都能享受到成功的喜悅，因而提高學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 3.完成作業(yè)時(shí)間分層。美術(shù)課程必須關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，在完成作業(yè)時(shí)間上分層要求，能有效保障每個(gè)學(xué)生“吃得了”的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">王麗萍老師的美術(shù)作業(yè)分享</span></p> 二、融情入景 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">——讓作業(yè)點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作熱情</span></p> <p class="ql-block"> “知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！笨梢?jiàn)，興趣是一種至關(guān)重要的潤(rùn)滑劑，而教育心理學(xué)也已證實(shí)，根據(jù)小學(xué)生的心理特征，由于他們好奇心強(qiáng)，求勝心強(qiáng)，所以在作業(yè)中添加一些趣味，融入情景，能吸引學(xué)生的各種感官參與完成，抓住這一特點(diǎn)，把作業(yè)融于生動(dòng)的情景中呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生輕松愉快地主動(dòng)接受作業(yè)，并點(diǎn)燃做作業(yè)的熱情。</p> 三、實(shí)踐應(yīng)用 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">——讓作業(yè)立足課本、服務(wù)生活</span></p> <p class="ql-block"> “美術(shù)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活?！睂W(xué)生用具體的美術(shù)知識(shí)，去研究生活、服務(wù)生活，體現(xiàn)其生活化的一面，讓美術(shù)與生活的關(guān)系更加緊密。這樣的作業(yè)能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能。同時(shí)也讓學(xué)生更加了解到生活中有美術(shù)。</p> <p class="ql-block"> 美術(shù)教育的目的應(yīng)是培養(yǎng)有思想、有創(chuàng)新能力的人，為了喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)設(shè)計(jì)要擺脫機(jī)械重復(fù)的、枯燥乏味的、無(wú)思維價(jià)值的練習(xí)。所以，我們只有正確地理解作業(yè)的價(jià)值，在平時(shí)設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)避免熟而生厭，提倡探索創(chuàng)新、自主選擇，最終讓學(xué)生的知識(shí)在作業(yè)中升華，技能在作業(yè)中掌握，能力在作業(yè)中形成，思維在作業(yè)中發(fā)展。從此，讓我們的孩子愛(ài)上美術(shù)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">圖文：張洪蒲</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編輯：宋燕敏</span></p>