金色的草地上，我和你共享——關(guān)店中心校語文常規(guī)教研

關(guān)店中心校語文教研組

迎著燦爛的朝陽，三（1）班的孩子們在栗亞楠老師的引領(lǐng)下走入了《金色的草地》。朗朗的讀書聲將聽課的老師們仿佛帶入了那長滿蒲公英的可愛的草地上。 　　《金色的草地》是部編版三年級上冊第五單元的一篇精讀課文。課文中描寫了兩處有趣的場景，第一處是我和弟弟在金色的草地上玩耍，互相吹蒲公英的絨毛。第二處“我”發(fā)現(xiàn)草地會變顏色，還知道了變化的原因。文章語言優(yōu)美，再現(xiàn)的景色奇特美麗，是激發(fā)學(xué)生觀察自然、了解自然、熱愛大自然，體驗(yàn)“美”的好教材。 　　栗老師在教學(xué)中緊扣本單元兩個語文要素――“體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的”和“仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來”，整堂課由此展開。 　　她首先讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀草地的變化，交流自己的發(fā)現(xiàn)。在此環(huán)節(jié)中，朗讀貫穿始終。尤其是讓學(xué)生邊讀書邊用手做蒲公英變化的句子時，極大地激發(fā)了孩子們的興趣。讓聽者不僅看到了蒲公英花的美麗，也看到了三（1）班孩子們的“綻放”。 　　接著栗老師讓學(xué)生通過品讀文字體會作者觀察的細(xì)致，并學(xué)會仔細(xì)觀察。最讓人深受啟發(fā)的是她通過層層發(fā)問讓學(xué)生知道，細(xì)致的看、用心的看、連續(xù)多次的看才是仔細(xì)觀察，從而為學(xué)生接下來的小練筆提供了方向 　　最后，她讓學(xué)生觀察含羞草的動圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察之后，練習(xí)寫作，真正做到了學(xué)以致用。 　　總之，栗老師的這堂課給本單元的作文教學(xué)提供了新的思路，課下本組老師以本堂課為契機(jī)，積極教研，從而探討出緊扣單元重點(diǎn)的、可行性極高的優(yōu)質(zhì)課。