提高閱讀質量，夯實教育根基——蘭陵縣小學整本書閱讀教學研討會紀實

蘭陵縣小學教研股

11月8日上午，“蘭陵縣小學整本書閱讀教學學習研討會”通過釘釘直播的方式召開。會議通過五群聯(lián)播，全縣近3000名語文教師及學校教干參加了會議。 會議共分三個階段，由小學教研股馬向明老師主持。 　　第一階段，來自于蘭陵三小的顏丙娟老師做了《點亮閱讀之燈，開啟智慧之門》的經(jīng)驗介紹，分享了低年級閱讀興趣、習慣、分享的有效做法。 神山小學的李勝明老師在《讓讀書成為習慣》中，詳實闡述了自己對整本書閱讀的認知和策略，特別是閱讀推進中的興趣與習慣培養(yǎng)、五個問題引導閱讀等方面的介紹，給參會教師很大的啟發(fā)，更展現(xiàn)了一位鄉(xiāng)村老教師對教學的思考、對教育的熱愛。 蘭陵六小的孟令中校長結合學校發(fā)展理念，做了《讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園》的工作分享，展示了學校閱讀推進的主題化、序列化、進階化、制度化、長效化特色。 三位分享人年齡段不同、年級段不同、學情及教學背景不同、角度與站位不同，做到了全方位、全角度的閱讀推進的展示與融合，為參會老師提供了不同層面的經(jīng)驗參考。 　　第二階段，全體參會教師線上觀摩了壽光市張暉老師的閱讀導讀課《紅巖》，聆聽了來自廣州佛山市劉湘老師的報告《小學語文整本書閱讀實踐與研究》，對于整本書的閱讀理念及做法有了進一步認知。 　　第三個階段，小學教研股李翠翠老師做了題為《提高閱讀質量，夯實教育根基》的會議總結報告。 　　李老師結合國家質量監(jiān)測、期末質量調研、日常入校調研等工作情況，綜合分享了當前縣域、學校、教師課堂等不同層面呈現(xiàn)出的閱讀現(xiàn)狀，詳實梳理了當前學校工作及教師課堂中閱讀推進的提升與不足。 　　針對現(xiàn)狀，李老師提出了閱讀工作推進的思路及建議，即: 教師5個做好:做好書目選擇、做好整體規(guī)劃、做好方法指導、做好評價與監(jiān)控、做好課內外融合； 學校5個落實:閱讀資源落實、閱讀課程落實、閱讀時間落實、閱讀活動落實、閱讀指導落實； 縣域5個優(yōu)化:優(yōu)化年終評價標準、優(yōu)化期末測試題結構、優(yōu)化長效主題活動、優(yōu)化語文作業(yè)設計、優(yōu)化閱讀團隊建設。 最后，馬向明老師要求，在整本書閱讀推進中，要做到：培養(yǎng)閱讀興趣和習慣、自主閱讀和教師指導相結合、整體梳理和局部精讀相結合、尊重共同認知和個性化體驗相結合。<div>　　</div> 閱讀，不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀，不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。讓我們，一起閱讀吧！