深耕細(xì)研明方向、強(qiáng)課提質(zhì)促發(fā)展 ——濟(jì)南市教研院強(qiáng)課提質(zhì)教學(xué)研討活動之地理南山行

柳埠一中地理組

明媚暖冬日，向陽草木青。2022年11月8日濟(jì)南市教研院深入南部山區(qū)開展“強(qiáng)課提質(zhì)”教學(xué)調(diào)研活動。本次活動旨在推動“強(qiáng)課提質(zhì)”工作落地見實(shí)效，調(diào)研各區(qū)縣新課程、新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)情況，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)范式，聚焦課堂主陣地，促進(jìn)教師對課堂教學(xué)的研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平，從而有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。濟(jì)南市地理教研員李曉云老師蒞臨柳埠中學(xué)指導(dǎo)地理課堂教學(xué)。 <h1>活動第一部分：課堂教學(xué)展示</h1> 　　首先，柳埠中學(xué)姚敬敬老師展示了《交通運(yùn)輸》第一課時(shí)，姚老師以創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)為主。整節(jié)課結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)內(nèi)容層層深入、有梯度。將生活中鮮活的實(shí)例與課本知識相結(jié)合，以小組合作學(xué)習(xí)的形式帶動學(xué)生參與到教學(xué)活動中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。 　　第二節(jié)課由唐冶中學(xué)高紹孟老師展示了《交通運(yùn)輸》第二課時(shí)，高老師這節(jié)課立意新穎，打破教材限制，精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流探究，課堂更加靈動。情境創(chuàng)設(shè)中潛移默化拓展了學(xué)生的視野，學(xué)生學(xué)而有趣，讓人眼前一亮。 活動第二部分：評課研討 　　評課環(huán)節(jié)，大家暢所欲言，從不同角度提出了自己對這兩節(jié)課的看法，既有真誠的贊美，也有深刻的剖析；既有對課堂教學(xué)感性的認(rèn)識，也有理性的升華，在思想火花的相互碰撞中實(shí)現(xiàn)了交流探討相互學(xué)習(xí)。老師們結(jié)合強(qiáng)課提質(zhì)，分享自己在教學(xué)中的優(yōu)秀做法，在相互研討中共同提高。 活動第三部分：教研員指導(dǎo)教學(xué) 　　市教研員李曉云老師肯定了兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與授課過程中小組合作學(xué)習(xí)活動的開展。兩位老師都充分調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生精神飽滿，思維活躍，小組合作學(xué)習(xí)效果突出。以這兩節(jié)課為例，李曉云老師重點(diǎn)從：教學(xué)目標(biāo)的建立、貫穿、達(dá)成；真實(shí)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)；語言描述的邏輯性；學(xué)生合作學(xué)習(xí)的參與度；問題設(shè)計(jì)的有效性、針對性、層次性等方面提出了指導(dǎo)性意見。李老師的指導(dǎo)意見為雙減形式下的高效地理課堂教學(xué)指明了方向。 南山區(qū)教研員李長和老師從教和學(xué)的時(shí)間比例；教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等方面，提出了有較強(qiáng)操作性的建議。 通過本次活動，聽課老師們均受益匪淺，老教師深刻感受到了未來教育教學(xué)發(fā)展的方向，年輕教師通過聽課與研討也找到了自己的目標(biāo)。 萬山磅礴看主峰，滄海茫茫望燈塔。愿今后市教研院組織更多的相關(guān)活動，引領(lǐng)南山地理教學(xué)進(jìn)一步提高水平，為濟(jì)南地理學(xué)科添磚加瓦。