云端教學(xué)共擔(dān)當(dāng) “疫”路育人綻芳華——嵩縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)秀教師風(fēng)采展示

特色德育

愛(ài)心滋潤(rùn)，桃李三千承雨露；書(shū)香氤氳，芝蘭四季吐芬芳。疫情無(wú)情，師生有愛(ài)。在這個(gè)非常時(shí)期，嵩縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師心系學(xué)生，宅家戰(zhàn)“疫”，努力在各方面貢獻(xiàn)自己的力量，涌現(xiàn)了一批線上教學(xué)優(yōu)秀教師，黃璞老師就是其中的一個(gè)。 　　時(shí)光不會(huì)怠慢勇敢而執(zhí)著的人，她是實(shí)驗(yàn)三小六二班的班主任和語(yǔ)文老師，更是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的領(lǐng)頭雁。除了組織安排線上教研活動(dòng)、參與學(xué)校管理以外，每天最重要的事就是上課、批改作業(yè)，作為班主任她還需要根據(jù)學(xué)校的通知和要求，及時(shí)摸排信息、填報(bào)表格，為了切實(shí)有效做好線上教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，她勤奮上進(jìn)、創(chuàng)新務(wù)實(shí)。 師生同心共成長(zhǎng) 　　日常教學(xué)中，她注重對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，每天都組織學(xué)生通過(guò)微信小組群進(jìn)行合作討論，學(xué)生在生生互動(dòng)之中提高能力，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，讓自己居家期間也讓語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效提升。 作業(yè)布置上，她穩(wěn)扎穩(wěn)打，除了日常的作業(yè)以外，預(yù)習(xí)情況、習(xí)題的批閱痕跡全部檢查，由于工作繁雜、電子批閱視線不清晰，常常對(duì)著手機(jī)批閱作業(yè)到深夜，即使是這樣，她也堅(jiān)持將批閱精細(xì)到不放過(guò)一筆一畫(huà)，還通過(guò)評(píng)語(yǔ)，每天與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)情況反饋和溝通。她注重作業(yè)的質(zhì)量更注重作業(yè)的作用，特色作業(yè)的設(shè)置讓學(xué)生的語(yǔ)文生活趣味橫生。 黃老師說(shuō)：“孩子總會(huì)有想偷懶的時(shí)候，我也會(huì)包容孩子們的小錯(cuò)誤，我能做到的更多的是監(jiān)督?！痹谡n上，黃老師會(huì)監(jiān)督每一個(gè)學(xué)生打開(kāi)攝像頭，保證在線上的這四十分鐘能夠認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真思考。對(duì)于總喜歡上課開(kāi)小差的同學(xué)，黃老師會(huì)隨時(shí)點(diǎn)名，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。 線上教學(xué)缺乏直觀性、靈活性，不能與學(xué)生們當(dāng)面溝通，但是學(xué)生們還是能夠積極主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，在線上總會(huì)有晚交作業(yè)、少交作業(yè)，甚至是不交作業(yè)的同學(xué)。針對(duì)這些同學(xué)，黃老師都會(huì)先友情提示，然后再打一個(gè)釘釘語(yǔ)音，及時(shí)提醒孩子上交作業(yè)。如果作業(yè)中有什么問(wèn)題，訂正了幾遍都沒(méi)有修改正確，黃老師還會(huì)打一個(gè)語(yǔ)音再次口頭講解，直到孩子聽(tīng)明白、會(huì)改錯(cuò)。 多種方式促高效 　　當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更不容易。一邊是教學(xué)的責(zé)任，一邊是防疫的堅(jiān)守。作為班主任，她除了開(kāi)展線上教學(xué)、批改作業(yè)、督促學(xué)生們上好每一節(jié)課之外，還要認(rèn)真做好疫情防控的各項(xiàng)排查、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)工作，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的健康動(dòng)態(tài)。為了更好的提高學(xué)生們的積極性，她還組建了班級(jí)“小網(wǎng)管”，使每一位學(xué)生都能在班級(jí)中發(fā)揮自己優(yōu)點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)有思想波動(dòng)的同學(xué)，她經(jīng)常私下跟學(xué)生溝通交流，站在學(xué)生的角度幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和生活上的問(wèn)題，給予鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。隔空不隔愛(ài)，停課不停學(xué)，病毒不能阻擋我們學(xué)習(xí)的腳步，更不能阻擋我們成長(zhǎng)步伐。 　　“每天的健康打卡、課前簽到、課中查課、督促全員核酸、釘釘群里各科的作業(yè)完成情況、各科學(xué)生聽(tīng)課時(shí)長(zhǎng)的數(shù)據(jù)反饋、每天對(duì)班級(jí)各項(xiàng)事宜的總結(jié)、每周日的線上班會(huì)、每周一早晨的升旗儀式……說(shuō)實(shí)話，一天下來(lái)，都是身心俱疲，可是每當(dāng)看到同學(xué)們能按時(shí)提交作業(yè)，按時(shí)進(jìn)入直播課堂與老師一起互動(dòng)，提出問(wèn)題參與討論，得到各科老師和家長(zhǎng)的肯定時(shí)，就又給與了我坎坷前行的動(dòng)力。”黃老師笑著說(shuō)。雖然忙但也是充實(shí)的，是幸福的。 　　作為班主任，黃老師還會(huì)利用周末發(fā)起倡議，讓孩子們?cè)诩易鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)活，不僅能夠提高孩子們的勞動(dòng)能力，還能使家庭更加和睦。 　　黃老師每天都在班級(jí)群里對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行溫馨提示，本著“一個(gè)都不能少”的原則，保證班里的孩子網(wǎng)課上課率達(dá)到百分之百，各組的管理情況她時(shí)刻關(guān)注，發(fā)現(xiàn)什么疏忽，立刻介入，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)的氛圍中保持對(duì)待學(xué)習(xí)的儀式感。 用心溝通伴成長(zhǎng) 線上教學(xué)期間家校溝通尤為重要。黃老師定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們科普防疫知識(shí)，并告訴家長(zhǎng)們?cè)诩覒?yīng)多關(guān)注學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，不僅要讓學(xué)生們學(xué)好知識(shí)，更要擁有一個(gè)健康的體魄。對(duì)于在隔離的家長(zhǎng)及學(xué)生，她經(jīng)常打電話了解他們的情況，及時(shí)給予心理疏導(dǎo)和關(guān)心。網(wǎng)課期間，對(duì)注意力不集中、作業(yè)不按時(shí)交、不按時(shí)上課、提問(wèn)不會(huì)的同學(xué)，黃老師下課后及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，詢問(wèn)孩子上課的學(xué)習(xí)狀態(tài)，溝通如何能夠提高孩子在家的學(xué)習(xí)效率，有時(shí)候電話一打就是半個(gè)多小時(shí)。 班主任有時(shí)候也是親子關(guān)系的調(diào)節(jié)者，有家長(zhǎng)反映因居家相處，親子關(guān)系一度到了“劍拔弩張”的程度，學(xué)生的自律成了最大的問(wèn)題，比起批評(píng)教育，黃老師更愿意使用溫和的方式解決問(wèn)題，她認(rèn)為得到學(xué)生的信任和尊重才是育人的開(kāi)始，要真正理解學(xué)生居家上課時(shí)出現(xiàn)的不良情緒和習(xí)慣，才能進(jìn)行有效疏導(dǎo)。 因此，黃老師經(jīng)常和孩子們溝通，這樣能及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)向，還可以使師生關(guān)系更和諧。 　　除了學(xué)校的身份之外，黃璞老師還是一個(gè)兩歲半孩子的媽媽，身居家中，為了及時(shí)完成自己的工作，她只能把孩子交給家人照顧，從清早起來(lái)就緊閉書(shū)房的房門(mén)，一閉就是一整天。忙碌的工作之余，她不忘利用零碎時(shí)間提升自己，洗臉、吃飯的時(shí)間聽(tīng)書(shū)、聽(tīng)課、聽(tīng)教育講座… …克服困難，堅(jiān)守云端，她深知輸入得充足才能精準(zhǔn)輸出，要想更好地平衡工作和生活，提高業(yè)務(wù)水平，讓自己面對(duì)工作更加從容、有效率是最根本的雙贏之法。 潛心育桃李，凝心鑄師魂。 戮力戰(zhàn)疫情，篤行向未來(lái)。 特殊時(shí)期，特殊擔(dān)當(dāng)。黃璞老師會(huì)和嵩縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師一樣，始終嚴(yán)格要求自己，用實(shí)際行動(dòng)為疫情防控貢獻(xiàn)自己的力量。