問渠那得清如許，為有源頭活水來 ----東屏中學開展“高效6+1課堂”教學暨校長示范課隨記

仙游縣東屏初級中學

隨著義務教育新課程改革的推進，高效課堂6+1模式，如一股清流，給當下的沉悶課堂注入了生機與活力，帶來了教與學重大變化。在高效6+1課堂的背景之下，學生的學習方式發(fā)生了根本變化，自主學習、獨立思考、合作探究、激情展示，構成課堂的主旋律。 立足當下新課程改革理念，積極建構高效課堂原生態(tài)，2022年11月8日上午第二節(jié)，陳炳棟校長開展一堂別具風格的示范課。陳校長以《陳太丘與友期行》為教學課題,積極做好課前備課、研課、磨課等前期工作，扎實有序地推進高效課堂教學的開展。全校語文組成員及其他組教師參加聽評課觀摩活動.此次,課堂亮點紛呈： 　　在“導”的環(huán)節(jié)，陳校長以以“曾子殺豬”的故事導入課題，通過借助多媒體展示圖片，極大地激發(fā)學生學習新知的興趣。 在“思”的環(huán)節(jié)，陳校長創(chuàng)設問題情境，引導學自學課本，深入思考，感知文本，提出疑惑。學生通過閱讀導學案，邊看邊思，完成對文言內容自主的基礎感知,這一環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學生主體作用 　　在“議”的環(huán)節(jié)，陳校長以問題教學為導向，進一步引導學生在“思”的基礎上，分小組進行合作討論，同時,學生對討論中遇到的疑惑進行梳理，形成新的思考。 　　到了“展”的環(huán)節(jié)，陳校長把學習的主動權還給學生，不同小組的學生對文中的情節(jié)、人物形象（友人與元方）、思想傾向等問題，分享小組的看法，大家把課堂的氣氛推向了高潮。 在“評”的環(huán)節(jié)，陳校長設計了分角色朗讀，讓學生進一步體驗感受文本所傳達的講“誠信”和有“禮貌”的道理。陳校長設計小組評價表，展示各小組搶答問題的分數(shù)，及時公布分數(shù)，極大激發(fā)了學生的學習熱情。 　　最后，到了收官環(huán)節(jié)“檢”，陳校長要求同學們對當堂課所學內容進行反芻消化，自我建構，學生結合導學案，通過搶答的形式完成課堂訓練，達到當堂鞏固提升的效果。 問渠那得清如許，為有源頭活水來。高效課堂教學模式為新課程改革注入了“活水”，不論是教師的“教”，還是學生的“學”，它真正引領教師從“教”的過程，變成學生“學”的過程，極大地調動了學生主動學習的積極性。本次教研活動的開展，將極大激活我校教師內心深處對高效課堂改革的源頭之水，長此以往，學生的語文核心素養(yǎng)也必將得到有效的提升。