<p class="ql-block"> 金秋時節(jié)，翰墨飄香。書法作為我國獨有的民族文化，薈萃了中華民族文化的精髓。而課堂是學(xué)校書法教學(xué)的主陣地，為提高我校書法教師課堂教學(xué)水平，交流互鑒、互學(xué)共長，11月8日，龍華山小學(xué)開展了書法教學(xué)研討活動。</p> <p class="ql-block"> 參與此次課堂展示的四位教師各有千秋，每一堂課都精彩紛呈！</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 向瀾老師教齡剛滿一年，但是講臺上的她落落大方，溫婉親切。她執(zhí)教的《書法欣賞與體驗》一課，通過微視頻的觀看與各書法名家作品的欣賞，讓學(xué)生了解漢字的演變過程和每一種字體的特點，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。再結(jié)合漢字的書寫，體會歐體與顏體的不同之處。整節(jié)課以賞為主，寫為輔，相得益彰，既豐富了學(xué)生的書法知識，又提高了學(xué)生的審美能力與書寫技能。</p> <p class="ql-block"> 湯明銳老師執(zhí)教的《顏勤禮碑橫折的書寫》一課，環(huán)節(jié)設(shè)置合理，內(nèi)容豐富且有層次。在學(xué)習(xí)顏體“橫折”的寫法時，湯老師通過圖片觀察、視頻展示、書寫指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生觀察比較“目、五”兩個字中“橫折”的共同點與不同之處，了解同一筆畫在不同漢字中的特點，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、比較、分析、臨寫的能力。</p><p class="ql-block"> 在湯老師的課上，學(xué)生臨寫得非常認(rèn)真，他們細(xì)心觀察字體、字形特點，提升了對書法運筆和結(jié)構(gòu)的審美能力，體會到書法藝術(shù)的博大精深，培養(yǎng)了對書法藝術(shù)的喜愛，增強了愛國主義情感。</p> <p class="ql-block"> 張瑤老師和魏麗媛老師帶來的是《橫畫》教學(xué)，運用紀(jì)錄片式的視頻讓學(xué)生了解中國書法文化，很好地彌補了我們當(dāng)前書法教學(xué)的不足之處。兩位教師準(zhǔn)備充分，很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 魏麗媛老師執(zhí)教的是顏體的橫畫書寫。魏老師的課堂更注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生練習(xí)時，及時糾正、隨時提醒，包括執(zhí)筆方法、坐姿等。 在課上，魏老師還通過視頻的演示、書法家的作品欣賞，教育學(xué)生向古代書法家學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情，并從中領(lǐng)悟書法學(xué)習(xí)之道。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 張瑤老師則在“歐體橫畫”教學(xué)時，多次下講臺手把手地指導(dǎo)學(xué)生書寫，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，清晰地展現(xiàn)書寫時的起筆、運筆、收筆的方法。 張老師的課堂讓我們徜徉于祖國深厚的傳統(tǒng)文化之中，這本身就是一種美的享受。</p> 研討交流 <p class="ql-block"> 此次書法教學(xué)研討活動為教師們搭建了互相交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺，有力地促進(jìn)教師們不斷進(jìn)步與成長，提升書法課堂教學(xué)的質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 研討會上，老師們各抒己見，交流感受，提出建議。</p> <p class="ql-block"> 書法顧問余柏春老師從書法課的課型說起，明確書法課的五種課型，即書法分析課、書法演示課、書法欣賞課、書法反饋課、書法活動課。</p><p class="ql-block"> 而后明確了書法欣賞課以“欣賞”為主線，圍繞“賞的目標(biāo)”、“賞的內(nèi)容”、“賞的方法”、“賞的過程”、“賞的體驗”這幾個方面展開教學(xué)，讓學(xué)生會欣賞、能欣賞，培養(yǎng)審美情趣，提高審美情操，從而激發(fā)學(xué)生對書法、對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)校長伍淑晴指出，我們開展活動的目的，不是培養(yǎng)多少書法家，而是要整體提高學(xué)生的書寫水平，讓練字、寫好字成為學(xué)生的必需；讓學(xué)生感受漢字和書法的魅力，增強文化自信和愛國情感，培養(yǎng)審美能力，提高文化修養(yǎng)，錘煉意志品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 書法負(fù)責(zé)人鄢慧校長強調(diào)，有了準(zhǔn)確的目標(biāo)定位和方法指導(dǎo)才能讓我們的書法教育有章可循，從而讓我們教得對，教得準(zhǔn)，教得有效。同時向老師們提出書法課堂“五正”的建議：出處要正、示范要正、講解要正、指導(dǎo)要正、評價要正。</p> <p class="ql-block"> 最后，王輝軍校長作了總結(jié)，并給書法老師們提出了三個課堂教學(xué)建議。第一，課程思政。結(jié)合當(dāng)下教育大背景，落實“立德樹人”精神，滲透德育，針對每堂課找到思政教育切入點，深入課堂每一個環(huán)節(jié)，將“育人”思想融入到書法教學(xué)之中。第二，課堂聚焦。要聚焦重點，突破難點。聚焦問題時，應(yīng)理清問題的邏輯性，體現(xiàn)問題的推進(jìn)感，層層深入，知識拔節(jié)。第三，學(xué)生發(fā)展，找到學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵點。</p> <p class="ql-block"> 堅持、堅守、守正、創(chuàng)新，多年來，龍華山小學(xué)在書法教學(xué)的道路上越走越扎實，越走越堅定。并獲得“仙桃市寫字（書法）示范?！薄昂笔▽嶒瀸W(xué)校”等榮譽稱號！</p><p class="ql-block"> 書法是我校的教育教學(xué)特色之一，目前，我校正在申報“蘭亭示范學(xué)校”，讓我們更加覺得書法教育任重而道遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> “古文篆隸草蒼蒼，四體流芳墨翰泱?？v橫素箋連九曲，天真爛漫落華章。”書法作為中華傳統(tǒng)文化的精粹，代表著中華民族最獨特的精神標(biāo)志，讓我們重視書法教育，把書法藝術(shù)繼承和發(fā)揚下去。</p><p class="ql-block"> 相信本次書法教學(xué)的研討活動定能帶給龍小老師們思考與啟發(fā)，從而改進(jìn)書法課堂教學(xué)，促進(jìn)師生共同成長，在龍小開出更加絢麗多姿的書法之花！</p>