<p class="ql-block ql-indent-1">游戲分享不僅僅是幼兒的反思，也是教師的反思。幼兒在分享反思中梳理、概括、提升游戲經(jīng)驗，實現(xiàn)游戲經(jīng)驗的共享和推廣，作為老師也要不斷地在一次次實踐中反思自身是否有效推動了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如何有效地進(jìn)行自主游戲后交流與分享成了老師們當(dāng)下的難題，帶著這些疑惑，藍(lán)天苑大班組在陳主任的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了本次自主游戲后的交流與分享教研活動。</p><p class="ql-block"><br></p> 游戲后的分享 <p class="ql-block ql-indent-1">作為老師，幼兒在游戲結(jié)束后的分享環(huán)節(jié)中，如何能讓幼兒的分享更有質(zhì)量，讓每個幼兒獲得更多的發(fā)展呢？通過四位老師游戲后的分享，讓我們從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，優(yōu)化分享路徑。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師以幼兒在美食城角色扮演活動后的分享為例，通過游戲暢玩后讓孩子們說一說游戲時遇到了哪些困難，該怎樣去解決，并配以孩子們游戲時的照片，讓孩子們能更直觀的去介紹自己游戲時玩的是什么，同時還讓幼兒展示了游戲表征，豐富了游戲后分享的內(nèi)容，讓孩子們對角色扮演有了更深入的了解。</p> <p class="ql-block"> 王老師以植物角里孩子們對植物的測量為例進(jìn)行分享。在分享的過程中，能夠感受到王老師是在讓孩子們互相交流，讓他們在討論中發(fā)現(xiàn)測量時出現(xiàn)的不足，并引申出該如何正確的去使用測量工具，并介紹了各類測量工具的使用方法。將問題拋給幼兒，讓幼兒在討論中互相啟發(fā)，提升幼兒的游戲水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師用孩子們在沙水區(qū)的活動為例，向我們分享了她在游戲后分享時的交流小技巧：根據(jù)老師拍攝的圖片讓照片中的主人公去分享他們在游戲時出現(xiàn)的問題，再以提問的形式讓其他幼兒共同來解決，讓幼兒有充分的參與度，以鼓勵的口吻讓孩子們來發(fā)散思維，積極的去思考解決問題的方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孫老師則是圍繞班級各個區(qū)域進(jìn)行分享。她根據(jù)孩子們當(dāng)天的活動讓孩子們來進(jìn)行不同區(qū)域的分享，在建構(gòu)區(qū)孩子們對搭建的技巧分享，美工區(qū)孩子們對水粉顏料的使用方法及作品的分享，沙水區(qū)孩子們“引流灌溉”遇到的困難進(jìn)行分享，從整體上把握孩子們的游戲水平及能力。</p> 研討交流促成長 <p class="ql-block ql-indent-1">游戲分享是幼兒自由表達(dá)游戲過程、傾聽他人游戲經(jīng)歷，反思、整合、借鑒和重構(gòu)自己或他人經(jīng)驗的過程；是促進(jìn)幼兒游戲水平提高的關(guān)鍵步驟，是體現(xiàn)教師觀察指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過分享，老師們對于“游戲后的分享”有了新的認(rèn)識。同時我們也發(fā)現(xiàn)游戲后的分享中存在的問題、難點。我們圍繞發(fā)現(xiàn)的問題再次進(jìn)行討論。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在老師們的研討后，陳主任針對大家的研討內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.分享的目的要有明確性；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.問題的發(fā)現(xiàn)要有針對性；</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.總結(jié)的語言要有指導(dǎo)性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一個好的游戲分享是要讓孩子有思考的，老師只是其中的一個引導(dǎo)者，讓孩子自己說，讓孩子自己思考，這才是有深度的對話。</p><p class="ql-block ql-indent-1">相信通過本次教研，老師們對游戲后的分享活動有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，在后續(xù)的工作中會更加仔細(xì)地觀察、思考、提問，不斷提升和遷移幼兒的游戲經(jīng)驗及推動下一次游戲的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文字編輯：蘇羽</p><p class="ql-block">圖片來源：蘇羽</p><p class="ql-block">文稿審核：年級主任</p>