展教師風(fēng)采，促新師成長—“逍遙路小學(xué)北蒙校區(qū)公開課教研活動”是小阿文呀 <p class="ql-block"> “一季葉落，一程耕耘”。為深化課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍成長，11月9日下午，逍遙路小學(xué)北蒙校區(qū)開展了語文公開課教研活動。</p> <p class="ql-block"> 語文組馬夢珂、陳雨桐老師分別執(zhí)教三年級《大自然的聲音》和五年級《四季之美》。兩位老師在教學(xué)時，遵循新課標(biāo)的教學(xué)理念，緊扣單元語文要素，真正立足于學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 從馬夢珂老師的課件上，我們可以看出她備課時的認(rèn)真與嚴(yán)謹(jǐn)。大自然是美麗而奇妙的，親近自然是每個學(xué)生的天性，課文中出現(xiàn)了許多美妙的聲音，馬老師在恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時機(jī)以音頻結(jié)合畫面的形式，將這些聲音呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生入情入境，仿佛融入到美妙的自然中，帶給了學(xué)生和聽課老師美的享受?？v觀整個課堂，馬老師思路清晰，整體把握課堂節(jié)奏，不急不躁，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，還有許多細(xì)節(jié)都是值得我們學(xué)習(xí)的。這次學(xué)習(xí)，又加深了我們對課堂習(xí)慣培養(yǎng)的理解，在以后的教學(xué)中要積極實(shí)踐總結(jié)方法，不斷突破。</p> <p class="ql-block"> 陳雨桐老師以四季詩歌導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生打開美的開端，奠定學(xué)習(xí)“四季之美”的基礎(chǔ)。課件制作精美，為同學(xué)們營造了輕松美麗的學(xué)習(xí)氛圍，展開了美麗的學(xué)習(xí)之旅。教學(xué)中，陳老師引導(dǎo)學(xué)生讀美文，品美景，悟語言文字蘊(yùn)含的詩情畫意。整節(jié)課通過多種形式的朗讀，想象語言所描繪的意境美，不斷豐富閱讀感受，體會作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味及營造的美的氛圍，感受作者對大自然的熱愛。落實(shí)語文“思維發(fā)展與提升”的核心素養(yǎng)。整節(jié)課層層深入，一步一步由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四季之美，感受文字之美。</p> <p class="ql-block"> 課后，全體語文教師集中進(jìn)行了評課，馬老師沉著冷靜，大膽創(chuàng)新，在課堂上營造了輕松愉悅的氛圍，寓教于樂，讓孩子們發(fā)揮主觀能動性的同時抓住聽說讀等課堂重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。切實(shí)做到了以學(xué)生為主體，老師引導(dǎo)參與學(xué)生課堂活動，培養(yǎng)了學(xué)生的課堂主人翁意識。陳老師充分理解教材，分析教材，在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的環(huán)節(jié)上做得非常到位。當(dāng)學(xué)生美美地讀一讀自己喜歡的部分的時候，就應(yīng)適時指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，與作者產(chǎn)生共鳴。</p> <p class="ql-block"> 兩堂語文課學(xué)生的積極性和參與度都很高，體現(xiàn)了真學(xué)語文的魅力。通過本次教研，老師們互相交流、學(xué)習(xí)，都有自己的收獲與思考，同時也為后期的教學(xué)工作積蓄了前行的力量。</p> <p class="ql-block"> 水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。只有我們在教學(xué)中不斷鉆研、探索，才能讓學(xué)生體悟到語文的魅力與情趣！</p> <p class="ql-block"> 編輯：吳浩 王靜文</p><p class="ql-block"> 核對：任珂</p><p class="ql-block"> 逍遙路小學(xué)北蒙校區(qū)</p> 學(xué)生語文老師課堂美的教學(xué)四季北蒙教研之美