<p class="ql-block">為全面落實(shí)雙減政策，打造高效課堂，高品質(zhì)教學(xué)，明德中學(xué)本學(xué)期著力推行“名師引領(lǐng)·打造模式課”的教學(xué)活動(dòng)。11月10日下午，高二生物備課組徐果成老師上了一堂高質(zhì)量的期中考試試卷講評課，生物學(xué)科中心全體老師和王勝楚校長參與聽評課。課例展示如下：</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">學(xué)生考后反思</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">部分課件展示</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">聽課現(xiàn)場</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">評課環(huán)節(jié)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">李婭老師評課：</b></p><p class="ql-block">徐果成老師從月考成績分析、得分率排序、學(xué)生月考總結(jié)和試題分析四個(gè)方面，進(jìn)行了期中考試試卷講評課的展示。徐老師課前引導(dǎo)學(xué)生從考試成績、知識點(diǎn)掌握情況、失分分析到反思與措施四個(gè)方面進(jìn)行月考總結(jié)，并選取部分學(xué)生的總結(jié)內(nèi)容進(jìn)行展示。學(xué)生通過反思，明確自己的不足之處是在哪個(gè)方面，為以后的學(xué)習(xí)側(cè)重性提供幫助。接著徐老師展示了得分率排序，重點(diǎn)講解得分困難的題目，并設(shè)計(jì)類似題型進(jìn)行補(bǔ)充和提高。在試題分析的時(shí)候，截圖選取了部分學(xué)生的答案，既有優(yōu)秀答案，又有問題答案。在研究為什么藏羚羊選擇環(huán)境條件較差的產(chǎn)羔區(qū)時(shí)，學(xué)生的答案五花八門，徐老師利用“聰明的羊媽媽”，將典型錯(cuò)誤答案展示出來，同學(xué)們在開心之余，加深了理解。徐老師從生物學(xué)核心素養(yǎng)出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行了基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、閱讀（獲取信息）能力訓(xùn)練、邏輯推理能力訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)探究能力和書面表達(dá)能力訓(xùn)練；從學(xué)情出發(fā)，確定了要突破的重難點(diǎn)。本節(jié)課容量極大，個(gè)人建議可以分成兩節(jié)課。總的來說，徐老師為我們搭建了一堂很好的試卷講評模式課，值得推廣。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">魏倩老師評課：</b></p><p class="ql-block">徐老師的課是一堂非常好的試卷講評的模型課，本課最大的亮點(diǎn)是從學(xué)生的能力點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際問題展開教學(xué)，給人耳目一新的感覺。一、展示課前學(xué)生對試卷反思總結(jié)，是本堂課的亮點(diǎn)之一。學(xué)生試卷總結(jié)非常認(rèn)真，內(nèi)容詳細(xì)，準(zhǔn)確的找到問題所在。二、非常直觀的呈現(xiàn)學(xué)生的答題情況。幫助學(xué)生準(zhǔn)確的規(guī)避錯(cuò)誤，又能明確答題方向。三、課堂環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)合理，從知識點(diǎn)漏洞入手上升到各個(gè)能力點(diǎn)的提升，由淺入深深化學(xué)生思維。只是課堂容量較大，教學(xué)進(jìn)程中略顯倉促，學(xué)生思考時(shí)間較短。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">王勝楚校長評課：</b></p><p class="ql-block">徐果成老師的這堂試卷講評課值得推廣！</p><p class="ql-block">亮點(diǎn)：徐老師課前收集了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，錯(cuò)題數(shù)據(jù)，答題截圖，編寫姊妹題訓(xùn)練，可見是做了充足的準(zhǔn)備，充分了解了學(xué)情。整堂課的構(gòu)建，站在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的高度，以知識點(diǎn)和能力點(diǎn)入手進(jìn)行統(tǒng)籌分析。從學(xué)情出發(fā)，確定授課內(nèi)容，也緊緊圍繞能力點(diǎn)對學(xué)生暴露的問題進(jìn)行糾錯(cuò)和強(qiáng)化訓(xùn)練，效果很好！</p><p class="ql-block">不足：學(xué)生準(zhǔn)備可以更充分，經(jīng)驗(yàn)分享可由學(xué)生展示，訓(xùn)練題目要有區(qū)分度。</p><p class="ql-block">王校長還從學(xué)校層面對期中考試后的教育教學(xué)提出部署建議：</p><p class="ql-block">1.高一高二舉辦學(xué)生座談會，學(xué)生談考后心得體會；</p><p class="ql-block">2.各班級進(jìn)行主題班會交流；</p><p class="ql-block">3.教師通過期中考試成績修正教育教學(xué)過程；</p><p class="ql-block">4.教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的總結(jié)反思，尤其要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。</p><p class="ql-block">最后，王校長對老師們以學(xué)科中心為依托的濃厚教研氛圍大加贊賞！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">徐果成老師教學(xué)反思</b></p> <p class="ql-block">終于上完了，上完課的我長舒一口氣，為了這次模式課的準(zhǔn)備，忙的有點(diǎn)廢寢忘食了。課后大家坐到一起，我認(rèn)真聽了李婭、魏倩老師的點(diǎn)評，特別是王勝楚校長的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，我收獲頗多。</p><p class="ql-block">我的設(shè)計(jì)是從學(xué)生的考試的實(shí)際情況出發(fā)，依據(jù)新課改要求的生物學(xué)科素養(yǎng)，來準(zhǔn)備這節(jié)課。第一個(gè)環(huán)節(jié)是介紹本次考試基本情況分析。如難度、能力考察的側(cè)重點(diǎn)，年級平均分，班級平均分,讓學(xué)生對這次考試有個(gè)基本了解，第二個(gè)環(huán)節(jié)是展示學(xué)生寫的好的總結(jié)，從分?jǐn)?shù)，排名，依據(jù)題目中知識點(diǎn)丟分總結(jié)知識點(diǎn)，到閱讀-獲取信息能力，邏輯推理能力，書面表達(dá)能力，實(shí)驗(yàn)探究能力一一總結(jié)丟分情況。第三個(gè)環(huán)節(jié)是講題的依據(jù)-班級題目的丟分情況展示，第四個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)知識，能力丟分典題講解，加上姊妹題加強(qiáng)訓(xùn)練，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是課后作業(yè)鞏固提升。</p><p class="ql-block">雖然模式看起來很好，但還是一些問題，第一，我準(zhǔn)備的題目有點(diǎn)多，心里想著要講完就完美了，有些題目講解過于粗糙，可能還有部分學(xué)生未領(lǐng)悟。第二是王校長的一席話點(diǎn)撥了我，沒必要每次試卷講評課搞4個(gè)能力方面的講解和訓(xùn)練，要是在這次考前就設(shè)計(jì)好重點(diǎn)考察2個(gè)能力方面的題目，下次考試是側(cè)重另外的能力考察，然后課堂重點(diǎn)講2個(gè)能力方面的問題，這樣效果絕對要好的多，學(xué)生收獲更大。</p>