<p class="ql-block ql-indent-1">書聲朗朗，時(shí)光荏苒，從秋高氣爽到白雪飄飄?？ψ罂h特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的三位教師，在教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn)，各自鉆研教材，經(jīng)過充分準(zhǔn)備，終于迎來了秋季學(xué)期的備課評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁金紅老師所講的內(nèi)容是四年級(jí)上冊(cè)《10加幾》，通過生活情景引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題，課堂上獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花，發(fā)揮了意想不到的作用，成了學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的小幫手。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[小棒，齊聲讀算式的過程中，不斷強(qiáng)化記憶，在分組競賽小游戲的樂趣當(dāng)中，加深了對(duì)知識(shí)的理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁金紅老師語氣溫和，平易近人，在練習(xí)中她對(duì)學(xué)生多加指導(dǎo)，手把手輔助學(xué)生完成練習(xí)，為我們展現(xiàn)了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃文昭老師備課的內(nèi)容是六年級(jí)生活數(shù)學(xué)《兩位數(shù)與兩位數(shù)不進(jìn)位加法》，面對(duì)這個(gè)有些困難的教學(xué)目標(biāo)，黃文昭老師以計(jì)算基礎(chǔ)為抓手，展開教學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教學(xué)中，教師為學(xué)生分發(fā)小棒，帶領(lǐng)學(xué)生一起計(jì)數(shù)，通過小棒輔助學(xué)生完成豎式的列式和計(jì)算。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于迪老師備課的內(nèi)容是五年級(jí)數(shù)學(xué)《20以內(nèi)的連加》。于迪老師設(shè)置的課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容，很好地進(jìn)行了新舊知識(shí)的銜接，隨后在購物情境中，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，展開教學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教師提出問題后，學(xué)生踴躍地進(jìn)行了回答，通過動(dòng)手?jǐn)[小棒，數(shù)小棒，列算式，學(xué)生更加清晰地掌握了這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">水平較差的學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，也在活潑輕松的氛圍下，順利地完成了課堂練習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在評(píng)課過程中，各位教師不滿足于現(xiàn)狀，她們精益求精，仔細(xì)研究課堂教學(xué)過程，通過互相點(diǎn)評(píng)，提出了很多建設(shè)性意見。思維的碰撞產(chǎn)生了許多新的想法，讓組內(nèi)教師眼前一亮。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過本次集體備課評(píng)課，教師們?cè)阢@研教材和教法上，都有了個(gè)自新的感悟。數(shù)學(xué)教研組的教師們不約而同地，將教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生的能力。教師們感慨：教學(xué)不只是簡單的教知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，教研之路漫漫無盡，我們會(huì)繼續(xù)上下求索，砥礪前行！</p>