<p class="ql-block"> 景譯漩：高級(jí)教師，昌吉市第五幼兒園園長。從事幼兒教育工作26年，從一線教育工作至幼兒園園長，始終對幼兒教育事業(yè)保持高度熱情，專注于幼兒園教育的研究探索，在積累豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，重視教師隊(duì)伍的專業(yè)性發(fā)展，盡己所能的幫助青年教師提升專業(yè)能力，促進(jìn)幼兒園積極穩(wěn)健的發(fā)展步伐，把好園所科學(xué)教育的發(fā)展方向。近年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員、州級(jí)學(xué)科帶頭人。</p><p class="ql-block"> 書是這個(gè)世界上最濃縮的知識(shí)形式，讓讀書點(diǎn)亮我們的生活！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">一、共讀書籍推薦</b></p> <p class="ql-block"><b>書 名</b>：幼兒教育的原點(diǎn)</p><p class="ql-block"><b>作 者</b>：高山自子【日】</p><p class="ql-block"><b>翻 譯</b>：王小英</p><p class="ql-block"><b>審 校</b>：李季湄 </p><p class="ql-block"><b>出 版 社</b>：華東師范大學(xué)出版社</p> <p class="ql-block"><b>作者簡介</b>：高杉自子，1944--1995年先后擔(dān)任過東京學(xué)藝大學(xué)附屬幼兒園副園長、東京都教育廳指導(dǎo)主任、東京都教育廳副參事主任、文部省初等中等教育局幼兒園科教科調(diào)查官、文部省初等中等教育局教育助成局督導(dǎo)、 昭和女子大學(xué)教授、兒童與保育綜合研究所所長。2003年3月逝世。高杉自子從一線的幼兒園教師到園長、幼教行政官員、大學(xué)教授、研究所所長，在幼兒教育“教學(xué)”、“行政”、“科研”三大部門的不同角色的業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)換，使其擁有了得天獨(dú)厚的觀察事物、思考問題的視域。</p> <p class="ql-block"><b>推薦理由</b>：本書中，高杉自子站在幼兒教育的前沿，對幼兒教育的本質(zhì)與游戲活動(dòng)的引導(dǎo)，幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，園本教研與教師專業(yè)化成長等問題做了深入淺出的論述。她不僅剖析了日本幼兒教育存在的問題，也揭示了包括我國在內(nèi)的許多國家幼兒教育的共同問題，可以說，本書的論題既是幼兒教育的基本問題，也是跨越國界的共同話題。 高杉自子為構(gòu)建與踐行適應(yīng)幼兒發(fā)展的保教理論貢獻(xiàn)出了畢生的力量。她是思者，也是行者，更是引領(lǐng)者。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> ? 二、?導(dǎo) 讀 單</b></p> <p class="ql-block">◆ 本書邀您共同討論思考以下話題</p><p class="ql-block"> 1、根據(jù)本書第一、二、三章的內(nèi)容，結(jié)合本園游戲開展情況討論思考現(xiàn)階段幼兒園游戲活動(dòng)的推進(jìn)與研究。</p><p class="ql-block"> 2、根據(jù)本書第四、五章的內(nèi)容，結(jié)合本園相關(guān)工作的開展，討論思考家園共育的落實(shí)與推進(jìn)策略。</p><p class="ql-block"> 3、根據(jù)本書第六、七章的內(nèi)容，結(jié)合閱讀教師自己的從教歷程，討論思考幼兒教師的價(jià)值與幸福感。</p><p class="ql-block">◆ 閱讀時(shí)間：20—30天</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">?三、推薦書目</b></p> <p class="ql-block"><b>書 名</b>：人的教育</p><p class="ql-block"><b>作 者</b>：福祿貝爾【德】 </p><p class="ql-block"><b>出 版 社</b>：人民教育出版社</p><p class="ql-block"><b>推薦理由</b>：《人的教育》是德國教育家福祿培爾·弗里貝爾創(chuàng)作的教育學(xué)著作，以卡伊爾霍學(xué)校教育實(shí)踐為基礎(chǔ)而寫成的，集中闡述了作者關(guān)于兒童的發(fā)展和教育的理論。他極力反對教給兒童不能理解的概念，反對讓學(xué)生死記硬背，主張實(shí)施順應(yīng)兒童天性自然發(fā)展的教育原則，重視兒童的自我的自由發(fā)展，鼓勵(lì)其積極參與社會(huì)生活，以將兒童培養(yǎng)成“自由的、自覺行動(dòng)的、有思想的人”。該書中關(guān)于兒童發(fā)展、自主和游戲的主張，在一定程度上揭示了兒童教育的某些規(guī)律，具有長遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">?四、參與方式</b></p><p class="ql-block"> 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讀書多加思索是關(guān)鍵，愿此次閱讀能帶給您更多的思考與啟發(fā)！</p><p class="ql-block"> 1、根據(jù)本期導(dǎo)讀單，自行安排時(shí)間完成本次閱讀書籍的章節(jié)，12月將組織讀書老師們進(jìn)行線上集中共享交流活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 2、閱讀老師在讀書中積極思考，能在閱讀群內(nèi)留下自己的感悟或問題，通過交流互助達(dá)成思想共鳴。</p><p class="ql-block"> 3、閱讀期間，每周會(huì)固定開展線上閱讀分享活動(dòng)，在分享活動(dòng)中最活躍交流者、最佳發(fā)言人或精彩分享者，在閱讀群內(nèi)隨機(jī)獲得神秘小禮物。同時(shí)，本期閱讀結(jié)束后，將根據(jù)留言質(zhì)量推選出三名最佳留言者，獲得由昌吉市教育局及昌吉市教育工會(huì)獨(dú)家定制的特別禮物。</p><p class="ql-block"> 4、為方便交流、推進(jìn)共讀、分享感悟，我們建立了線上“丁香月讀”共享群（釘釘群二維碼見下圖），有意愿共讀《幼兒教育的原點(diǎn)》的各位讀書愛好者請實(shí)名入群，以書香為伴，與智慧同行，讓我們一起開啟本期共讀時(shí)光吧！</p>