【我為學(xué)校代言】磁村實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師沈媛媛——讓學(xué)生沐浴著愛成長

磁村實(shí)驗(yàn)小學(xué)

有一種情懷來自堅(jiān)守，有一種追求源于熱愛。磁村實(shí)驗(yàn)小學(xué)每一位教師在教書育人的崗位上，努力踐行著立德樹人的初心使命，勤勉敬業(yè)，履職盡責(zé)，每天都有很多的感動(dòng)和暖心的事，匯聚著一群批師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)水平精、奉獻(xiàn)熱情濃的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。 　　他（她）們猶如一顆顆璀璨的明珠，光彩奪目，閃耀在磁村實(shí)小校園。他（她）用愛與責(zé)任為黨育人，為國育才，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著教師這一崇高職業(yè)的內(nèi)涵。 堅(jiān)守育人初心，追逐教育夢(mèng)想 　　“當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天?！边@是汪國真的詩句，也是磁村實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師沈媛媛從教以來的真切感受。 　　2015年的秋天，她成為一名夢(mèng)寐中的教師，懷著一腔熱情和向往走上了神圣的三尺講臺(tái)，自此在這方小小的舞臺(tái)上耕耘著自己的教育夢(mèng)想——做一名孩子喜歡、家長信任、領(lǐng)導(dǎo)肯定的好老師。 　　為了這個(gè)夢(mèng)想，她不忘初心、勤懇踏實(shí)，求真務(wù)實(shí)、積極創(chuàng)新，一路前行，一路收獲，和學(xué)生一起成長，在成就學(xué)生的同時(shí)也成就了自己。 立足崗位，做履職盡責(zé)的恒行者 　　在進(jìn)入教師行業(yè)以來，她始終堅(jiān)持聽從學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極認(rèn)真地完成每一項(xiàng)工作教學(xué)任務(wù)，從不懈怠。在教學(xué)上，由于學(xué)校缺乏英語教師資源，在擔(dān)任本專業(yè)的教學(xué)課程外也擔(dān)任了英語的教學(xué)工作。出于自身專業(yè)的考慮，她深知自己的英語水平需要和孩子們一起提升，于是，在授課前主動(dòng)學(xué)習(xí)英語課程，去聽其他英語教師上課，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，在她和學(xué)生們共同的努力下，她所帶班級(jí)英語成績?cè)谡麄€(gè)年級(jí)中一直位于前列。 　　音樂教學(xué)中她始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)、勤奮鉆研，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研有關(guān)音樂教學(xué)的書籍，博采眾長，讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷更新和提升自身的專業(yè)技術(shù)水平以及教學(xué)能力；積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，教研活動(dòng)中積極思考，在不斷的體驗(yàn)與感悟、推敲與揣摩中提高教學(xué)技藝；積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，以使教學(xué)工作深入推進(jìn)。她深知：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一江水”。 　　在學(xué)校除了擔(dān)任音樂、英語教學(xué)外，還擔(dān)任著綜合學(xué)科組教研組長，注重以自己的成長帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)的成長。她態(tài)度誠懇，努力做好表率作用，提高綜合學(xué)科組集體備課質(zhì)量，做好組內(nèi)公開課聽評(píng)課工作，形成有價(jià)值的精品課例。她勤勉好學(xué)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，本著實(shí)效性、共享性、研討性、互補(bǔ)性和創(chuàng)造性原則，和組內(nèi)其他老師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，集成員智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人教學(xué)行為。 　　與此同時(shí)，她還一直兼任著班主任和學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，敢想敢做、積極創(chuàng)新，立足鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際，以生為本，借助六一兒童節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、雷鋒日、植樹節(jié)、愛眼日、地球日等節(jié)日開展實(shí)踐教育活動(dòng)，親子合作，學(xué)生互助，形式多樣，改變了學(xué)校以往單一的班會(huì)主題活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中提升各種能力，切實(shí)感受中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，極大的提高了學(xué)生們的民族自豪感，豐富了校園文化生活，深受孩子們的喜歡。 　　獨(dú)具特色的開學(xué)典禮、入學(xué)禮、畢業(yè)禮、教師節(jié)感恩禮、新隊(duì)員入隊(duì)儀式，讓學(xué)生在儀式中成長，打造生命底色。 　　作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，作為一名黨員教師，始終堅(jiān)持做好孩子成長路上的領(lǐng)路人！雖然是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，但學(xué)校少先隊(duì)工作、德育工作仍做得有聲有色。 在學(xué)校的大力支持下、老師們的幫助下、家長朋友的積極配合下，由她組織策劃的活動(dòng)多次在學(xué)習(xí)強(qiáng)國、市電視臺(tái)、區(qū)電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及報(bào)紙刊物上宣傳報(bào)道。她所帶中隊(duì)、大隊(duì)獲得區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)、區(qū)優(yōu)秀大隊(duì)，中隊(duì)隊(duì)員被評(píng)為淄博市優(yōu)秀少先隊(duì)員，她本人也被評(píng)為淄川區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。 注重改革，做教學(xué)相長的先行者 “種子課堂”，悅己惠人 　　在與孩子的慢慢相處之中，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)隗w育、文學(xué)、藝術(shù)方面保持著極大的熱情，由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，家長教育觀念與能力有限，學(xué)特長的孩子相對(duì)較少，大部分孩子的興趣愛好都無法得到發(fā)展。她便在班里發(fā)起了“種子課堂”的活動(dòng)倡議，由班里有特長或愛好的孩子牽頭組建興趣小組，組建人就是組長，其他學(xué)生根據(jù)自己的喜好和需要自主選擇加入其中一組?；顒?dòng)計(jì)劃與內(nèi)容由組長負(fù)責(zé)，小組協(xié)商確定組名、活動(dòng)時(shí)間，每月定期進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)展示。 　　“種子課堂”的宗旨是“悅己惠人”。班里先后組建了聲樂、魔方、書法、英語劇、舞蹈等“課堂”,孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中不僅掌握了某種才藝，而且在經(jīng)歷了退讓、堅(jiān)持、溝通、相攜之后，學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)到如何與志同道合的伙伴一起為了共同的目標(biāo)而努力?！胺N子課堂”讓孩子更加包容，更加能夠懂得如何與他人共融，更加擁有責(zé)任感！ 　　課外活動(dòng)基本都是學(xué)校策劃組織，學(xué)生被動(dòng)參與，學(xué)生的自主能力、組織能力、創(chuàng)造能力很難得到提高?！胺N子課堂”尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性特征，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和主動(dòng)性，自己擅長或有興趣的活動(dòng)更加受孩子歡迎！ 家長課堂，促進(jìn)家校共育 　　為促進(jìn)家校共育，她不斷探索研究家校合作模式，借助家長開放日、家長會(huì)、節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日、開學(xué)典禮、期末表彰等契機(jī)搭建各種家校溝通平臺(tái)，讓家長參與到學(xué)校教育中，其中家長課堂成效顯著。 家長走上講臺(tái)，為孩子的健康成長出一份力，為自己不善于表現(xiàn)的孩子做個(gè)榜樣，活動(dòng)也激發(fā)了孩子的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)、邀請(qǐng)自己的父母為同學(xué)講課，幫助自己父母出點(diǎn)子、準(zhǔn)備材料，和父母一起備課，家長課堂成了孩子們心中的期盼。學(xué)生驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來自己的父母是如此能干。在重新認(rèn)識(shí)父母的過程中，學(xué)生對(duì)家長多了一份尊敬。家長通過備課、講課，深深體會(huì)到教書育人的苦與樂。 　　家長課堂大大增強(qiáng)了家長參與教育的主動(dòng)性和積極性，對(duì)學(xué)校的生活有了更深刻的了解，逐步掌握了一些教育孩子的方法，沈老師也掌握了更多與家長溝通的技巧，學(xué)生受到更多的教育熏陶，品德修養(yǎng)和各種能力得到提升，不僅對(duì)自己的父母有了更多的認(rèn)識(shí)，并由衷的為自己的父母感到驕傲，也體會(huì)到了勞動(dòng)的甘苦，拓展了對(duì)課本以外世界的認(rèn)識(shí)。 假期村小隊(duì)，課余生活同樣精彩 　　由于家長能力、家庭條件資源有限，節(jié)假日里，孩子更多的是處于放養(yǎng)狀態(tài)。大部分孩子與手機(jī)、游戲?yàn)榘?，很少有機(jī)會(huì)走出去參加實(shí)踐。為豐富孩子的課外生活，她在班里以孩子居住村居為劃分依據(jù)，組建假日村小隊(duì)，通過調(diào)查周邊環(huán)境、尋訪身邊英雄、我為爺爺奶奶送溫暖、我是小小宣傳員等形式開展村小隊(duì)在行動(dòng)活動(dòng)。 　　村小隊(duì)在行動(dòng)假期活動(dòng)，不僅提高了孩子的實(shí)踐能力、溝通能力，還加深了孩子對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)與熱愛，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感！ 戲劇社團(tuán)，讓孩子在戲劇中自由生長 　　為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)致的體驗(yàn)和觀察生活，并挖掘孩子多方面的潛力、培養(yǎng)孩子的自信和合作能力，結(jié)合自己的專業(yè)特長，她成立了學(xué)校戲劇社團(tuán)。利用戲劇教育以戲劇藝術(shù)為手段建立“情智共生”課堂，通過喚醒學(xué)生沉睡的情感、點(diǎn)燃智慧的火花，在精彩的故事沖突和多元化的角色模擬中獲得審美能力的提升，以情促智、以智生情，實(shí)現(xiàn)情感與智慧的共同生長。 孩子們雖然之前都沒有接觸過戲劇，本身?xiàng)l件也并不是出色，但是通過戲劇表演中豐富的情感體驗(yàn)與精神的共鳴，明顯的促進(jìn)了孩子的自我審視能力，加強(qiáng)了孩子審美欣賞與想象力，以及身體各方面的全面發(fā)展。同時(shí)還磨練了學(xué)生的個(gè)人意志、培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心、豐富其感知，完善其人格。 　　她編排的戲劇節(jié)目連年被區(qū)里推薦參加市里比賽，多次榮獲市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)在我校已是區(qū)里的戲劇重點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校！ 　　其中，印象最深刻的是《爸爸媽媽聽我說》，這是她來到學(xué)校的第一年，也是第一次帶領(lǐng)孩子們參加比賽，便取得了區(qū)里一等獎(jiǎng)第一名的好成績，成績出來的時(shí)候有一個(gè)男孩子哭了，所有人都以為孩子是高興的哭了，問過之后才知道原來在之前的校外比賽中從來沒有勝利過，足球比賽被別的學(xué)校踢到11:0，排球比賽更是什么也不懂就被派去比賽，因此比賽結(jié)果可想而知。這次是孩子第一次參加比賽獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，而且獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)是第一名。這是孩子從來沒有過的體驗(yàn)，讓他明白自己與自己的學(xué)校并不是什么都做不好的，明白到原來自己也具有巨大的潛力，可以通過努力就可以得到回報(bào)。她也哭了！那一刻使她堅(jiān)定了鄉(xiāng)村教育再難，也要致力于為鄉(xiāng)村孩子的成長付出自己最大的努力！ 潛心鉆研，做科研興教的踐行者 　　為了更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校，她以學(xué)促教，廣泛閱讀各類教育書籍、報(bào)刊雜志，認(rèn)真做好讀書筆記，記錄教育理論、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、感悟等，并努力落實(shí)到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試，積極開拓教學(xué)思路，堅(jiān)持進(jìn)行課題研究和論文的撰寫，取得豐碩成果。  　　教而知不足，實(shí)踐和理論的和諧統(tǒng)一才能真正提高教學(xué)水平。多年的教育教學(xué)工作中，她堅(jiān)持立足教學(xué)第一線，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的專業(yè)水平，力求站得更高、看得更遠(yuǎn)、想得更深入。 用愛引領(lǐng)孩子成長，用心孕育人性品德 　　“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切”?！坝脨塾?，用心待人，立德樹人 ”，這是她作為一名班主任，一名學(xué)生成長路上引路人的心中對(duì)教育最大的追求！ 教育沒有捷徑，只有不斷錘煉才能成長，她把“遇見更好的自己”作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生把“用心、盡心”作為自己的成長態(tài)度，把“簡單的事情做好就是不簡單”作為自己的行為原則。 她對(duì)孩子的愛不只是和孩子們的一次談心、一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，一塊夏日里的西瓜、一份特殊的畢業(yè)禮物，也不止是為孩子整理衣物、親手為孩子制作節(jié)日禮物或演出裝飾品、和孩子們打成一片，孩子們親切的叫她“沈大大”…… 　　“育人先育德”，她不以成績?nèi)ピu(píng)價(jià)一個(gè)孩子，她最重視的是孩子的品行教育，注重孩子各方面的習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)，這是她想給予的孩子們最大的愛！ 愛的示范，帶著孩子們習(xí)慣養(yǎng)成 　　行勝于言，說給孩子們聽，不如做給他們看。在教育過程中她在言傳的同時(shí)，更加注重身教。對(duì)學(xué)生們提出要求以后，她首先會(huì)自己去做。比如疫情期間建議孩子每天在家跳繩、鍛煉身體、練字、讀書，她會(huì)加入她們，堅(jiān)持和他們一起天天打卡；教育他們主動(dòng)撿拾垃圾，見到垃圾她會(huì)彎腰撿起來放進(jìn)垃圾桶；與孩子們共同認(rèn)真準(zhǔn)備每一次班會(huì)，不應(yīng)付不流于形式；精心組織大大小小的節(jié)日活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)給足孩子滿滿儀式感。 她用自己的行動(dòng)告訴孩子：世上無難事，只怕用心人。事情不管大小，都要認(rèn)真用心去做好！在她的影響下孩子們一直堅(jiān)持用心做事、做更好的自己，用時(shí)間見證自己的付出與成長。老師、家長也都清晰地看到她與孩子們每一種堅(jiān)持背后的種種好品格在時(shí)間的雕刻下慢慢顯現(xiàn)與凝固。 　　開學(xué)第一課用不同的形式對(duì)孩子進(jìn)行新學(xué)期寄語，新學(xué)期必不可少的全家福，讓孩子對(duì)新學(xué)期充滿著期待，充滿儀式感的第一課在孩子心中播種下新學(xué)期新希望的種子。 我是小學(xué)生啦 你好，二年級(jí)！ 　　“流動(dòng)圖書角”，每學(xué)期開始，她都會(huì)為孩子們準(zhǔn)備一套新的課外書籍，孩子們也會(huì)帶一本自己的課外書。“一日之計(jì)在于晨”，每天早自習(xí)之前的美好晨光就是孩子們的閱讀時(shí)光，孩子從一進(jìn)班就手不釋卷。 　　“周末快樂足球”她也會(huì)親自上陣和孩子們一起踢球，班里不僅男孩子喜歡踢球，越來越多的女孩也愛上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，大家在球場(chǎng)上共同感受到別樣的快樂與激情。 　　通過這樣一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，潤物細(xì)無聲中陪著孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教育他們正直善良、奮發(fā)向上，用心做事、用心生活。就這樣，孩子們像小樹苗一樣被扶正扶直，健康成長。 　　她一直告訴孩子們“只要我們努力了，用心了，過程比結(jié)果更寶貴！”她和孩子們也是這樣做的，認(rèn)真的對(duì)待每一件大小事，幸運(yùn)的是她們真的從未失敗過，學(xué)校里大大小小的比賽她所帶的班都取得了一等獎(jiǎng)的好成績，班風(fēng)班貌表現(xiàn)優(yōu)秀！ 愛的鼓勵(lì)，讓孩子遇見更好的自己 　　教師于她，不僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任，一個(gè)崇高的事業(yè)。從踏上教育生涯的那天起，她就告訴自己，育人先育德，以愛育人才。那是她中途接手的一個(gè)班級(jí)，彼時(shí)他們已經(jīng)是四年級(jí)。班里有一位孩子，因?yàn)樾袆?dòng)不便，出于安全考慮，過去班里搞活動(dòng)總是將他排除在外，但無形中卻給孩子和家長造成了心理負(fù)擔(dān)。為了鼓勵(lì)他融入集體，除了一些劇烈的體育運(yùn)動(dòng)，她總是帶著班上同學(xué)們熱情鼓勵(lì)他參與，慢慢的孩子的心靈打開了一扇窗，集體歸屬感越來越強(qiáng)，而其他同學(xué)也通過對(duì)他的幫助，學(xué)會(huì)了平等待人、主動(dòng)關(guān)愛。這位孩子的家長不止一次說過：“之前這個(gè)孩子都是自己一個(gè)人在角落里，什么活動(dòng)也是他自己一個(gè)人在一邊，沈老師來了之后什么也帶著他，班里孩子也愿意和他在一起！沈老師，幸好有你！” 　　令大家印象最深刻的是，有一次她所帶的班級(jí)被學(xué)校推薦參加區(qū)里班級(jí)合唱節(jié)活動(dòng)，演唱的曲目是《我的未來不是夢(mèng)》。考慮到整體形象，很多人建議她不讓這個(gè)孩子參與，她卻堅(jiān)持“一個(gè)都不能少！因?yàn)槲覀兪且患胰?！”在這個(gè)孩子被同學(xué)、老師攙扶著走上舞臺(tái)的那一刻，所有人的目光為之停留。但孩子就那樣微笑著自信的站在那里，當(dāng)他大聲領(lǐng)唱到“我知道我的未來不是夢(mèng)，我在認(rèn)真的過每一分鐘”時(shí)，所有師生都飽含著熱淚，歌曲里濃烈的感情也感染了在場(chǎng)的評(píng)委老師，取得了一等獎(jiǎng)的好成績。每一個(gè)孩子都有擁有夢(mèng)想的權(quán)利與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，是班級(jí)的愛讓這位孩子可以自信的站在舞臺(tái)中央，微笑著面對(duì)所有人的目光，大聲的唱出自己的心聲——我的未來不是夢(mèng)！ 愛的教育，幫孩子從小樹立文化自信 　　我們是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，教育思想相對(duì)落后，加上圣誕節(jié)等舶來文化對(duì)孩子們幼小內(nèi)心的影響。為了帶著孩子們愛國愛家，愛優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，她組織開展了班級(jí)特色活動(dòng)——《多彩的中國節(jié)》，和孩子一起學(xué)習(xí)節(jié)日文化、體驗(yàn)節(jié)日民俗、感受傳統(tǒng)文化的魅力。 清明節(jié)，她和孩子們踏青、放風(fēng)箏、做青團(tuán)折紙花致敬英烈 端午節(jié)，她和孩子們縫香囊、編五彩繩畫彩蛋、賽龍舟、吃粽子 重陽節(jié)，她和孩子們走進(jìn)敬老院帶著孩子為村里孤寡老人家打掃衛(wèi)生 中秋節(jié)，她和孩子們做月餅、猜燈謎、詩歌會(huì) 春節(jié)，她和孩子們包水餃、剪窗花、寫春聯(lián)為村里老人送春聯(lián)、走上街頭宣傳遠(yuǎn)離煙花爆竹 元宵節(jié)，她和孩子們制作燈籠、線上燈謎會(huì) 　　慢慢地，孩子們開始對(duì)這些傳統(tǒng)節(jié)日愈發(fā)記得清楚，孩子們會(huì)主動(dòng)跑來問她“老師，下周就是端午節(jié)了，我們?cè)趺催^呀？” 起初組織這些活動(dòng)時(shí)，大部分家長并不認(rèn)同，覺得是在浪費(fèi)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至有家長直接打電話質(zhì)問“沈老師我一點(diǎn)不認(rèn)同你的教育，你弄這些活動(dòng)有什么用，竟些花里胡哨、表面的東西根本沒意義”那時(shí)的她剛?cè)肼毑痪茫驗(yàn)檫@個(gè)電話哭了一宿，會(huì)委屈也會(huì)懷疑自己會(huì)想要放棄。但為了孩子們，她一直在堅(jiān)持著。 當(dāng)看到孩子們的改變和對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛后，當(dāng)看到孩子們?cè)诩倚⒕锤改?、主?dòng)參與力所能及的家務(wù)時(shí)，當(dāng)看到孩子主動(dòng)參與社會(huì)公益實(shí)踐時(shí)，反對(duì)的聲音沒有了，換之而來的是理解、支持和主動(dòng)參與。 　　她在用愛、用心對(duì)待孩子，家長朋友自然感受到她是真心在為孩子付出，真心為孩子好，大大小小的活動(dòng)中慢慢的有了越來越多家長朋友積極主動(dòng)參與的身影，常?；顒?dòng)開始前幾天就自發(fā)地開始商量準(zhǔn)備什么。這讓她深深地感到，孩子的成長與進(jìn)步離不開家長的陪伴、支持與付出！老師們都特別羨慕她有這樣熱情的家長！ 愛的傳遞，為青少年成長助力 　　在工作之余，她還熱衷于青少年公益，助力青少年成長，被提名區(qū)里十佳青年志愿者、“牽手關(guān)愛行動(dòng)”淄博市首批優(yōu)秀志愿者。 　　了解到大部分孩子家長在外務(wù)工，節(jié)假日里孩子多由祖輩隔代撫養(yǎng)，發(fā)起并參與了“青苗課堂”“薪火課堂”等公益項(xiàng)目，利用寒暑假集中開展線上線下公益課堂。 　　她還積極邀請(qǐng)淄川區(qū)人民檢察院、淄川區(qū)航模協(xié)會(huì)等機(jī)關(guān)或社會(huì)組織，為孩子帶來航模、傳統(tǒng)文化、法律等公益課程，將鄉(xiāng)村孩子們普遍接觸不到的優(yōu)質(zhì)教育資源輸送至他們身邊，用一己之力幫助孩子走向更加美好的未來。 　　除了在我們學(xué)校，她還在淄川區(qū)西河鎮(zhèn)北坪村、寨里鎮(zhèn)夏禹河村等地相繼參與了10余期“薪火學(xué)堂”。自2015年開始參與到助力青少年成長公益活動(dòng)與貧困留守兒童的幫扶工作中。參與親情陪伴、城市體驗(yàn)、心愿直通車“圓夢(mèng)行動(dòng)”數(shù)百場(chǎng)；結(jié)對(duì)“希望小屋”兒童、帶隊(duì)參與“希望小屋”夏令營、走進(jìn)偏遠(yuǎn)小學(xué)，為貧困山區(qū)學(xué)子帶去學(xué)習(xí)用品。 　　她帶動(dòng)并組織成立了學(xué)校教師志愿團(tuán)隊(duì)，結(jié)對(duì)貧困留守兒童，為他們送去棉衣、圖書、文具，臺(tái)燈等生活學(xué)習(xí)用品。 　　本想在平凡的教學(xué)崗位上收獲一縷春風(fēng)的她，卻因?yàn)樵谄椒驳恼n堂上潛心育人，獲得了整個(gè)春天。 　　人生如夢(mèng)，有幸來到磁村實(shí)驗(yàn)小學(xué)，夢(mèng)想再次起航！尼采說“每個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)！”一個(gè)人走可能走得更快，但一群人走可以走得更遠(yuǎn)，她堅(jiān)信在發(fā)展越來越好的校園里，在師資越來越強(qiáng)大的隊(duì)伍中，有了大家的同心、同向、同行，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，磁村實(shí)驗(yàn)小學(xué)的明天、磁實(shí)小學(xué)子的未來會(huì)更加美好！