班主任是一個班集體的組織者、教育者和指導者，班主任是學生成長的重要影響源，在學生的健康成長中起著導師的作用。為了進一步提高新任班主任的專業(yè)素養(yǎng)，在2022年11月8日進行了順義區(qū)中小學新任班主任專業(yè)素養(yǎng)培訓班研究活動，本次活動走進了河南村中小進行觀摩，活動由馬麗娟主任主持，參加的有北京教育學院教授肖北方老師，班主任劉殿光老師，指導教師馬麗娟老師，河南村中小楊小俠校長，李洪燕主任，順義區(qū)中小學新任班主任，本次活動的授課教師王志偉老師、郭曉夏老師。 一、課例展示 第一節(jié)課由河南村中小王志偉老師執(zhí)教二年級班會 《哦，十分鐘》。在活動過程中，讓學生明確課間文明活動的重要性，養(yǎng)成良好的行為習慣。通過體驗不同的活動，感悟到完成課間必做事情后，做有意義的活動更有利于放松身心，保持愉快的心情。通過參與“涂色”“徒手跳繩”“討論”“創(chuàng)編動作”等活動，幫助學生端正行為，促進養(yǎng)成良好的課間安全文明活動的好習慣。<div><br></div> <div> 因疫情原因，準備上第二節(jié)展示課的郭曉夏老師所居住的小區(qū)有陽性病例，早上五點多小區(qū)被封控了。為了不影響活動的正常進行，馬麗娟老師決定由自己代替郭老師完成展示。臨危上場馬老師依據(jù)郭老師的設計，上了一節(jié)精彩的四年級班會展示課——《幫助你 快樂我》。本節(jié)活動課使學生認識到互相幫助的重要性，激發(fā)學生關心、幫助身邊有困難的人的熱心。從案例分析中獲得幫助別人的方法，解決班級的實際問題。 通過活動讓學生體驗在遇到困難時渴望得到幫助的心情及得到幫助后的快樂。懂得在他人遇到困難時應該伸出援助之手，給與適當幫助的道理。</div> 二、互動交流<div>1、授課教師介紹思路及自評</div> 王志偉老師在平時管理班級時，發(fā)現(xiàn)了學生課間問題較多，因此設計了本次班會課，為了避免聚集，學校明確規(guī)定了學生的行走軌跡，這就造成了學生課間比較單調、乏味。個別淘氣的孩子就會借著上廁所的時間，在教學樓外追跑打鬧，上課鈴聲響起才急急忙忙地跑回教室、很難平靜的進入下一節(jié)課，學生下課想玩、又不知道怎么玩，因此引導學生安全文明有序的開展課間活動，在教室內(nèi)進行小幅度的活動放松身體，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。<br><br> 郭老師經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，很多學生出現(xiàn)事不關己高高掛起的現(xiàn)象，于是在班里進行調查，發(fā)現(xiàn)有一部分學生是獨生子女，不少的獨生子女會出現(xiàn)自私行為。不是獨生子女的孩子，也因為現(xiàn)在生活條件原因，在家里得到各種滿足，造成了以自我中心的表現(xiàn)。這種不良的心理和行為，將會對少年兒童的身心健康產(chǎn)生極大的負面影響。于是設計班會《幫助你，快樂我》，引導學生學會理解，寬容，懂得奉獻，知道幫助別人，才是真正的意義上的快樂。 2、班主任學員交流感受 在觀摩兩節(jié)精彩的班會展示課，聆聽兩位教師的介紹后，新任班主任老師們在騰訊會議積極發(fā)言，談收獲及感受。老師們認為兩節(jié)課都及時有效的解決了目前班內(nèi)的問題，課間打鬧和自私行為是兩個很小的點，圍繞這兩點，王老師和郭老師設計了很多活動，孩子們在活動中不僅僅是參與、更多地是思考，由活動內(nèi)化到思想認識，再落實到行動。讓觀摩的教師受益匪淺，也給大家提供了很多的班會活動設計思路。 三、專家點評 肖北方教授對兩位授課教師給予肯定，認為這兩節(jié)課對于新任班主任來說是很好的典范，兩位老師都能堅持育人為本，無論是內(nèi)容形式，還是每一個活動環(huán)節(jié)，都堅持了主體尊重，讓孩子們都參與進來。兩節(jié)班會課都具有針對性，很好的完成了教學計劃，讓學生能從中感悟。肖教授還指出班會分為兩大主題，一類是針對性主題，不是一兩個孩子的問題，而是為了解決多數(shù)的孩子或影響整個班狀況的共性的典型的問題。還有一類是計劃性主題。是為了防患于未然，引領孩子發(fā)展，根據(jù)德育工作計劃，讓孩子們按照計劃一步一步的前進。 最后，我校楊小俠校長進行了總結。感謝專家提供平臺，讓我校教師有展示的機會，呈現(xiàn)我們的思想。專家及各位聽課教師給我校在課堂落實和方案撰寫等各方面都做了很高位的、有針對性的點評和指導，讓我校可以從理論到實踐都能提高很多，將來我們能夠做得更好。 通過此次活動，新任班主任教師們收獲滿滿，從不同角度學習了該如何設計一節(jié)成功的班會活動，在今后的班主任工作中能更快更有效的管理班級，教育學生。