【綏棱二中】追風趕月莫停留——第二中學線上教學紀實

布走大手立

冬春無異色，朝暮有清風。疫情驟起，生活節(jié)奏變了，授課方式變了，但二中人執(zhí)著勇毅的擔當精神上下一轍、如一未變。 　　節(jié)點決定起點，開局關系全局。第二中學接到教育局關于線上授課通知后，校領導隨即啟用預案，召開由德育系列領導和包學年教學領導參加的線上授課啟動大會，厘清分工、壓實責任。校領導又召開班主任會議，明確網課職責、落實網課要求。全校由上至下，形成聯動式管理，網格化運作，為線上授課的順利開展提供動力保證。 　　第二中學嚴格遵守教育局線上授課要求，從統(tǒng)一思想、提高站位到按序部署、跟進落實，從線上授課、課后管理到齊抓共管、反饋改進，所有的工作有章可循、有序推進。 　　云端授課放異彩，線上育人綻芳華。全體二中人聞令而動、聽令而行，知責于心、擔責于身、履責于行，唱響線上授課三部曲：課前三聊、課中三動、課后三訪。 　　“課前三聊”：聊作業(yè)、聊居家、聊憧憬。教師以此獲悉學生作業(yè)的書寫情況，緩釋網課給學生帶來的焦慮情緒，絕好地開啟新課的曼妙之旅。 　　“課中三動”：視頻會議、師生互動、角色互換。視頻會議的動態(tài)畫面，“問答式”的課堂調動、師生主客角色的互換，這三種“動態(tài)”的授課方式最大限度地監(jiān)管與激發(fā)學生學習狀態(tài)和興趣。 　　“課后三訪”：“訪”作業(yè)、訪學生、訪家長。教師可及時捕捉學生思想動態(tài)，隨時開展家校聯動，順時做好教學調整，極限提高線上教學效果。 　　走過了千山萬水，仍需跋山涉水。我校教師雖勤于云端、敬于線上，但網課之路遙而無期，學生必定積倦生怠，為協(xié)助班主任和任課教師發(fā)現、梳理、整改問題，德育系列領導和包學年小組領導每節(jié)課都穿梭于各直播間，采取分散與集中的方式對網課積存的頑疾進行靈活處理，為師生教與學的高效開展保駕護航。 　　根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄。學生在學習上動心、入心、走心，教學成果才能沁心、美心、醉心。二中師生別致的“教”與“學”注定會有異樣的收獲，為了跟進檢測學生網課的學習效果，我校于11月6日、7日開展了“學生線上學業(yè)階段測試” 。 　　檢測命題的范圍為近期網課所學內容；為了確保測試的真實性，測試以視頻會議形式進行，要求可觀測到學生上半身和桌面，由班主任和任課教師全程監(jiān)考；教師利用問卷星、云課堂、家校本等軟件收集試卷，統(tǒng)一標準、線上批閱，本次測試能客觀、公平、公正地反應學生網課期間的真實表現，師生共同查擺線上教與學存在的問題，及時整改，以便全面打贏線上授課攻堅戰(zhàn)。 　　家校同心，其利斷金。我校各班級依據近期網課的實際情況，自行組織并召開了“線上家長座談會”，在家校雙方明確網課的長期性、艱巨性、重要性的同時，為網課的制度化、規(guī)范化、高效化找到了最佳契合度，推進了網課優(yōu)化發(fā)展。 　　各位班主任向家長反饋了孩子疫情期間網課的學習狀態(tài)、焦躁的情緒、不良的心里等問題，對班級的整體和個體都做了客觀的評價，同時向家長明確如何調整孩子心態(tài)？如何協(xié)助教師做到跟蹤問效？如何科學、準確地規(guī)劃孩子的未來……只要家校攜手堅守好網課陣地，就能確保孩子的身心無恙、前途有光！ 　　北冬悄至，“疫軍”突起，全民抗“疫”，云端授課……注定了這是一個不平凡的冬天。 　　上下同欲者勝，同舟共濟者興。二中全體師生守初心、嚴紀律、踐使命，居家不離“崗”、在“位”不松懈、抗疫共擔當，用無言大愛只為春風暖花蕊，靜待題名五色春！ 撰稿編輯：孫廣濤照片提供：各系列負責人、班主任審核：高友慶