<p class="ql-block"> 時光無聲，轉眼線上學習一月有余。為了更好了解學生知識技能的掌握情況，了解學生學習態(tài)度、學習習慣、思維品質、學習方法及各種能力等的形成和提高，11月11日，根據教導處安排，紅旗小學高年級語文學科能力檢查拉開帷幕。</p> 精心設計檢查作業(yè) <p class="ql-block"> 11月7日至10日期間，高年級各位語文教師再次研讀新課標和教材，結合本班學情，經多方考量，擬定了線上能力檢查作業(yè)。</p> 營造檢查氛圍 <p class="ql-block"> 11月11日，語文教師合理調配時間，開始進行作業(yè)檢查。</p> 及時評價反饋 <p class="ql-block"> 檢查結束后，各位老師及時批改反饋，大力肯定學生的端正態(tài)度，也明確指出努力方向。</p> 且測且思 <p class="ql-block"> 且行且思是語文教研組一貫的作風，大家利用今天的教研活動時間，交流了各班學科能力檢查情況。</p><p class="ql-block"> 四年級線上學科能力檢查體現出：1.學生的字詞基礎較扎實，錯題不多，可見近期線上針對生字學習開展的教學有實質進展。2.課外閱讀是重災區(qū)，課內學到的知識點無法正確應用，可見缺乏日常練習。3.習作因時間不足未進行。4.改進：接下來針對課外閱讀進行每周二到三次拓展練習，課堂上講到這類知識點要及時鞏固。習作時間要求在十五分鐘內完成，給學生樹立認真對待的態(tài)度，克服畏難情緒。</p><p class="ql-block"> 賀老師：五年級線上檢查作業(yè)分為讀背作業(yè)和書寫行作業(yè)兩部分。讀背部分:選擇學生日常效果好的背誦作業(yè)進行鼓勵性評價。書寫性作業(yè)部分:教師自己出基礎性測試題，在釘釘作業(yè)中布置限時提交。要求學生寫題號和答案，家長監(jiān)督完成，規(guī)定時間內提交。當天在釘釘作業(yè)中批閱，完成評價反饋。課內外閱讀和習作部分，結合學生日常習題完成和作文情況給予綜合評定。檢查結果不甚理想，需在后期從多方面加強復習指導。</p><p class="ql-block"> 段老師：本次六年級作業(yè)旨在檢查學生階段性學習效果，側重于基礎知識與基礎能力的測查。檢查之前教師制作了“作業(yè)答題卡”模板，整體來看，學生書寫工整，答題比較認真。經過統(tǒng)計與分析，83%的孩子基礎知識掌握較為扎實，能正確認讀并規(guī)范書寫詞語，正確辨別同音字形近字，大部分易錯字掌握良好，對課文內容（包括古詩詞）及主題理解比較深刻。存在問題：句式練習中，轉述句答題技巧掌握欠佳，小練筆中細節(jié)描寫不是很充分，部分孩子作答與作業(yè)呈現相差較大，沒能學以致用。改進措施：1.日常句式訓練時注重情境教學，加深學生對方法的理解與掌握。2.適當提升小練筆寫作量，同時分層布置，讓寫作融入到學生的生活中，身心減負，學以致用。3.教師要加強有效評價。</p> <p class="ql-block"> 程主任小結：全體語文老師能夠結合班級情況，設計檢查作業(yè)，同時還做到了設置好時間，限時提交，給了學生檢查的儀式感。針對學生所學知識階段性的小結，使全體老師對學生學習情況有了進一步了解和掌握，為下一步教學工作做好鋪墊。大家要反思前一階段線上學習的效果，改進方法，探究教學中存在的問題，從學生的學習態(tài)度，聽課情況，作業(yè)完成情況以及檢查中反映出的問題，與家長進行反饋和溝通，盡量達到家校共育的目的。同時，還要幫助學生發(fā)現問題，找到不足，教給學生制定學習目標的方法，給孩子們以學習的推動力。</p> <p class="ql-block"> 我校首次線上語文學科能力檢查落下帷幕，今天我們針對不同學生的差異性學習情況，有針對性地進行分析，將有效促使學生和教師反思自己的學習和教學過程及結果，發(fā)現自己的優(yōu)勢與不足，從而不斷改進，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。</p>