<p class="ql-block ql-indent-1">為全面貫徹落實(shí)五育并舉工作方針和“雙減”政策要求，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提升線上教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、高效、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，11月10至11日，蘭州人民政府教育督導(dǎo)組蒞臨西固區(qū)合水路小學(xué)，開展了為期兩天的“云端”綜合督導(dǎo)評(píng)估工作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了督導(dǎo)課能高質(zhì)量的進(jìn)行開展，我校心理健康組的郝迎春、王德艷、王子音三位老師認(rèn)真研讀督導(dǎo)要求，重新學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（2012年修訂），并根據(jù)小學(xué)生心理及年齡特點(diǎn)、學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，查閱資料，積極備課，用心構(gòu)思自己的線上課程，并進(jìn)行多次磨課、聽課、組內(nèi)研討、修改、再磨課。老師們克服線上教學(xué)的弊端，盡力讓自己的課堂變得生動(dòng)有趣，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生最大限度受益。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">11月10日上午，正式開啟了心理健康組的督導(dǎo)課，期間共開展了兩節(jié)直播教學(xué)課和一節(jié)說課，之后兩位督導(dǎo)專家對(duì)老師們的課程進(jìn)行了評(píng)課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，王德艷老師帶來了一節(jié)說課《我能集中注意力》。王老師目前任教二年級(jí)的心理健康課，她根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)、自控能力差，注意力集中時(shí)間短且不夠穩(wěn)定等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一節(jié)適合二年級(jí)學(xué)生的有關(guān)注意力的課程。課堂全程以游戲闖關(guān)的的形式的開展，設(shè)置了五個(gè)關(guān)卡分別是：一眼相中、一拍不錯(cuò)、一句不差、一個(gè)不少、一馬當(dāng)先。這五個(gè)“一”活動(dòng)的設(shè)置比較合理，通過觀察圖片、聽音樂、看視頻、到最后挑戰(zhàn)看視頻做口算題卡，活動(dòng)由易到難，層層遞進(jìn)，每一關(guān)教師都引導(dǎo)學(xué)生找出集中注意力的法寶，這五個(gè)法寶分別是：認(rèn)真看、仔細(xì)聽、認(rèn)真選、努力記、積極抗干擾。每一個(gè)法寶由學(xué)生自己粘貼到黑板上，可以讓學(xué)生印象更深刻，更有成就感。最后老師布置了小練習(xí)-舒爾特方格作業(yè)單，讓學(xué)生下課進(jìn)行自行訓(xùn)練。本節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的專心致志的品質(zhì)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，郝迎春老師帶來了直播課《做時(shí)間的主人》。三年級(jí)學(xué)生年齡相對(duì)較小，缺乏一定的自覺性，做事拖拉，上課不專心，不按時(shí)完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時(shí)間的寶貴，不知道怎樣合理安排時(shí)間?！吨行W(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》（2012年修訂）中也明確指出，小學(xué)中年級(jí)要增強(qiáng)學(xué)生時(shí)間管理意識(shí)。針對(duì)這一學(xué)情特點(diǎn)，郝老師設(shè)計(jì)了體驗(yàn)活動(dòng)、情景模擬、名人名言等活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)到時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)合理利用、安排自己的時(shí)間，找到時(shí)間管理的小妙招，并在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)線上教學(xué)的現(xiàn)狀，有很多同學(xué)面臨著無人監(jiān)管、緊張焦慮的情況，王子音老師根據(jù)學(xué)生目前的實(shí)際情況，帶來了一堂《對(duì)拖延癥說“不”》的直播課。伴隨著優(yōu)美的音樂，王老師先對(duì)同學(xué)們強(qiáng)調(diào)了課堂要求，隨后一段節(jié)奏歡快的熱身操將同學(xué)們牢牢吸引到課堂中。本節(jié)課從“什么是拖延癥”、“我有拖延癥嗎”和“打敗拖延癥”三方面入手，為同學(xué)們普及了有關(guān)拖延癥的知識(shí)，并且提出了三種打敗拖延癥的“法寶”，幫助大家理智對(duì)待拖延，積極行動(dòng)起來解決拖延的問題。在課堂中，同學(xué)們踴躍發(fā)言，氣氛熱烈，取得了不小的收獲。相信他們也會(huì)學(xué)以致用，將課堂中的知識(shí)運(yùn)用到生活中解決問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后進(jìn)行了評(píng)課議課活動(dòng)，督導(dǎo)專家姜竹青老師、呂艷紅老師對(duì)三位老師的課都進(jìn)行了反饋。兩位專家一致認(rèn)為：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.老師們課程準(zhǔn)備都很充分，能根據(jù)學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)備課，課程也很適合學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.課程主題選擇很切合線上教學(xué)，每一節(jié)課的主題對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)都有幫助，比如：注意力主題、時(shí)間主題、拖延現(xiàn)象等主題選擇都非常好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.課前展示的課堂要求是一大亮點(diǎn)，能讓學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，課堂很有儀式感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.老師們通過有趣的音頻、視頻能夠緊緊抓住學(xué)生的注意力，課堂心理味很濃厚，是真正意義上的心理課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">督導(dǎo)專家建議：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 心理課盡量不要留作業(yè)，給學(xué)生更多的空間、時(shí)間去活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 對(duì)每一節(jié)課內(nèi)容的設(shè)計(jì)要更細(xì)化，活動(dòng)內(nèi)容要適合學(xué)生的特點(diǎn)，要有操作性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，進(jìn)而體驗(yàn)感受活動(dòng)，這也是心理課區(qū)別于其他課程的一個(gè)特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">督導(dǎo)專家們的點(diǎn)評(píng)是一種診斷與激勵(lì)，是提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效平臺(tái)，帶著督導(dǎo)專家的鼓勵(lì)跟點(diǎn)撥，相信我校心理老師們?cè)谛睦斫】到逃虒W(xué)的探索之路上將不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探索。我們也將根據(jù)專家老師們的提出的意見，積極整改，在今后的心理健康教育課堂上更加用心備好每一節(jié)課，上好每一堂課，用我們的愛心耐心陪伴每一個(gè)孩子，讓他們健康快樂成長。</p>