為推進(jìn)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2020修訂）》的實(shí)施，深化課程改革，提升信息科技（高中信息技術(shù)）教師科研能力，進(jìn)一步探討基于核心素養(yǎng)的信息科技（高中信息技術(shù)）學(xué)科學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方法與途徑，促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，由遼寧教育學(xué)院主辦，《中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)》期刊協(xié)辦，于2022年11月10日-11日在線上舉辦“基于學(xué)科素養(yǎng)的信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)研究”工作總結(jié)交流會(huì)議。會(huì)議由遼寧教育學(xué)院信息科技教研員趙春芝主持。 會(huì)上，省學(xué)科教研員趙春芝做題為“基于素養(yǎng)的評(píng)價(jià)與學(xué)科教學(xué)改革”的工作報(bào)告。報(bào)告中指出新課標(biāo)下新課程方案對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)的新要求，一是要強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向的多元評(píng)價(jià)，二是要構(gòu)建基于學(xué)科核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，三是要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)方式方法。趙春芝強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)要具有導(dǎo)向作用，促進(jìn)教與學(xué)的行為發(fā)生轉(zhuǎn)變；評(píng)價(jià)要具有診斷作用，優(yōu)化教與學(xué)的實(shí)施過(guò)程；評(píng)價(jià)要有甄別作用，提升教學(xué)和素養(yǎng)的發(fā)展水平。 <h5></h5><h5 style="text-align: center;">遼寧教育學(xué)院信息科技教研員 趙春芝<br></h5><h5 style="text-align: center;">《基于素養(yǎng)的評(píng)價(jià)與學(xué)科教學(xué)改革》</h5> 會(huì)議邀請(qǐng)到省內(nèi)外教育專家做線上專題講座，旨在提升學(xué)科教師在科研上的理論儲(chǔ)備與實(shí)踐能力。 <h5 style="text-align: center">深圳市龍崗區(qū)教科院 吳向東</h5> 會(huì)上分別由鞍山市教研員潘卓、撫順市教研員金光華、本溪市教研員李廣智、營(yíng)口市教研員趙廣汪做經(jīng)驗(yàn)交流。我市信息科技教研員李廣智做了題為“核心素養(yǎng)下的模塊學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)策略”的經(jīng)驗(yàn)分享報(bào)告。報(bào)告從以下四個(gè)方面展開(kāi)：一、分析我市模塊學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)現(xiàn)狀；二、團(tuán)隊(duì)開(kāi)展相關(guān)理論學(xué)習(xí)，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)確立評(píng)價(jià)模式；三、科學(xué)選取實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，跟蹤、記錄評(píng)價(jià)過(guò)程；四、科學(xué)擬定量表，理論結(jié)合實(shí)踐。聚焦學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化發(fā)展的需要，促使學(xué)生形成正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，樹(shù)立總體安全觀，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能。通過(guò)具有真實(shí)性、多元化、多樣性、全面性、指導(dǎo)性原則的評(píng)價(jià)模式，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，體現(xiàn)信息科技學(xué)科的育人價(jià)值。 <h5></h5><h5 style="text-align: center;"></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">本溪市信息科技教研員 李廣智<br></span><span style="color: inherit;">《核心素養(yǎng)下的模塊學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)策略》</span></h5> <h5></h5><h5 style="text-align: center;"></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">鞍山市信息科技教研員 潘卓<br></span>《課堂教學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式的研究》</h5> <h5></h5><h5 style="text-align: center;"></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">撫順市信息科技教研員 金光華<br></span>《以評(píng)促學(xué)，探索多元化的終結(jié)性評(píng)價(jià)機(jī)制》</h5> <h5></h5><h5 style="text-align: center;"></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">營(yíng)口市信息科技教研員 趙廣汪<br></span>《新課標(biāo)下高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)機(jī)制研究》</h5> 通過(guò)本次工作經(jīng)驗(yàn)的交流與匯報(bào)，進(jìn)一步了解到省內(nèi)各市信息科技學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)的模式及現(xiàn)狀，同時(shí)，展示了我市信息科技學(xué)科在模塊學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)上取得的成果，為促進(jìn)我市信息科技學(xué)科學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)模式向新課改所要求的、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)變提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)科構(gòu)建“以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)，體現(xiàn)‘教-學(xué)-評(píng)’一致性”的學(xué)考評(píng)價(jià)體系提供了具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的參考依據(jù)。 <h5 style="text-align: center;">圖片編輯：李廣智 文字編輯：李廣智</h5>