<p class="ql-block">2022年11月15日，東平縣第四實驗小學音樂組校本教研活動順利舉行。上午第一節(jié)課，全體音樂老師齊聚在一起，聆聽了王麗麗老師執(zhí)教的四年級《那達慕之歌》這一課。</p> <p class="ql-block">在課的一開始，通過播放那達慕大會的熱鬧場景，激發(fā)了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。</p> <p class="ql-block">在音樂課的基本技能教學中，理性的枯燥的節(jié)奏訓練，以及單一詢問情緒的方法，早已經過時，不可能使學生產生審美體驗，學生厭煩這種學習是必然的。王麗麗老師在解決如何把握歌曲《那達慕之歌》段落與段落之間的節(jié)奏和情緒時，利用“那達慕”這個盛會中的比賽項目及比賽情景為切入點，利用學生好奇好動的心理，不斷啟發(fā)，大膽嘗試，讓學生通過賽馬、摔跤、萬人齊聲歡呼的場面和動作來感覺、有節(jié)奏地朗讀歌詞，去理解、體會情緒，并從中發(fā)現(xiàn)美感與樂趣，這是音樂教學中十分美好的階段，學生興趣盎然，課堂氣氛一點點也活躍起來。</p> <p class="ql-block">針對這節(jié)課，第二節(jié)課老師們進行了熱烈的研討。大家一致認為，王麗麗老師的這節(jié)課從課前準備到教學設計再到教學過程都遵循興趣性、參與性、創(chuàng)造性原則。使學生能用音樂的形式表達自己個人的情感，在音樂實踐活動中學生再次親身感受那達慕大會的熱烈場面，享受學的愉悅，受到情感的陶冶。當然，這節(jié)課存在不足之處，在歌曲處理方面應該以學生為主體，多多引導啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)問題，使學生充分感受到處理歌曲的樂趣。另外，努力給孩子們多設計一些游戲活動，多多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，并及時給予鼓勵和肯定讓孩子們在學中樂，樂中學，體現(xiàn)音樂課的特點。</p>