<p class="ql-block"> 為推進中山市心理健康教育省級學(xué)科教研基地未來課堂的建設(shè)，探索未來心理課堂的教學(xué)形式，提升小學(xué)心理健康教育教師隊伍的教學(xué)能力，中山市心理健康教育省級學(xué)科教研基地共進學(xué)校和石岐街道心理健康教育中心教研組舉行本次未來課堂教學(xué)專題研討活動。此次活動通過直播線上線下同步進行，石岐街道中小學(xué)全體心理健康教育在職老師，中山市省級心理健康教育學(xué)科教研基地未來課堂共進學(xué)校心理教師、學(xué)校代表，以及對未來課堂感興趣的心理健康教育教師參加了活動。本次活動由石岐街道教育和體育事務(wù)中心主辦，由中山市石岐第一小學(xué)承辦，中山市石岐中心小學(xué)和中山市東區(qū)水云軒小學(xué)協(xié)辦。讀書郎公司提供設(shè)備和技術(shù)支持。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">課堂展示</b></p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由石岐第一小學(xué)陳曉婷老師執(zhí)教《友誼的小船》。陳老師運用讀書郎智慧課堂平臺，通過創(chuàng)設(shè)“友誼的小船翻了”的情境，讓學(xué)生體會溝通的必要性；并通過聽音繪圖的活動，讓學(xué)生能會體會到與朋友發(fā)生矛盾時如何使用“溝通三部曲”解決問題。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由石岐中心小學(xué)任婷婷老師執(zhí)教的《優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)》。從游戲?qū)爰ぐl(fā)了學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。任老師利用實物進行展示，引導(dǎo)學(xué)生尋找優(yōu)點的重要性。通過繪本展示和學(xué)生合作交流探尋優(yōu)點的分類和尋找優(yōu)點的途徑。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課由水云軒小學(xué)陳玫婷老師執(zhí)教《樂觀養(yǎng)成法》，陳老師通過偵探福爾摩斯和糊爾摩斯激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。隨后利用節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探索樂觀的人思維三要素，學(xué)會轉(zhuǎn)化想法，擁抱樂觀。</p> <p class="ql-block"> 線上直播同步推送，在線觀看人數(shù)高峰達325人。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">經(jīng)驗分享</b></p> <p class="ql-block"> 在探索面向未來的、以學(xué)生為中心的新型課堂樣態(tài)過程中，石岐第一小學(xué)不斷探索出自己的經(jīng)驗。由歐巧主任代表石岐第一小學(xué)進行未來課堂實驗學(xué)校經(jīng)驗分享。石岐第一小學(xué)立足本校學(xué)生心理特點，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，研究中高年級心理健康校本課程。通過一年的研究和實踐，打造出未來課堂中高年級心理教學(xué)高效互動的模式，即：課前準備、課堂教學(xué)和課后反饋。課前進行調(diào)查，了解學(xué)生當(dāng)前的需求；課堂中借用智慧終端，實現(xiàn)即時互動教學(xué)及反饋；課后反饋及時檢驗課程效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">專家點評</b></p> <p class="ql-block"> 邀請專家石岐中心小學(xué)楊靜宇主任和水云軒小學(xué)蘇伶嫻老師對今天三堂課例展示進行點評。兩位老師充分肯定了本次教研活動的價值和課堂效果，并感謝石岐第一小學(xué)為本次教研做出的努力。楊老師從選題、課程設(shè)計和實施三個方面對三位老師進行點評：課程選題符合學(xué)生特點和發(fā)展需要，切合實際；課程設(shè)計巧妙，緊緊圍繞題目展開，更好聚焦；在實施過程中使用了借助云教育技術(shù)，教師收到學(xué)生反饋的時間大大縮短，兼顧到學(xué)生個性化的差異。蘇老師從課堂信息化的角度進行點評：使用信息化技術(shù)能大大提高心理健康課的課堂效率。從三位老師展示中可以獲得更多的啟發(fā)，更好的打造高效課堂。同時兩位老師也對展示的課例提出了自己的思考：心理課要關(guān)注學(xué)生的心理層面，有些環(huán)節(jié)可以再進行優(yōu)化和升級。給老師們提供了新的思路。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動，展示了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，為老師們提供了一個互相學(xué)習(xí)、共同進步的好開端，同時也帶給老師們更多的啟發(fā)。這一次聯(lián)合教研是一次深度探討，未來課堂需要我們面向?qū)W生發(fā)展的未來努力嘗試協(xié)同共促，攜手奮進，共創(chuàng)未來。</p> <p class="ql-block">撰稿：劉桂萍</p><p class="ql-block">一審：陳曉婷</p><p class="ql-block">二審：歐巧</p><p class="ql-block">終審：黃榮敏</p>