<p class="ql-block"> 風(fēng)起菊黃楓葉落，正是碩果累累時(shí)。11月16日上午，本號(hào)民僑小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚多媒體教室，觀摩語(yǔ)文科組符春娥組長(zhǎng)及六2班學(xué)生帶來(lái)的交流課——《橋》。</p> 立足課堂 落實(shí)課標(biāo) <p class="ql-block"> 符春娥老師以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，新穎有創(chuàng)意的教學(xué)方法，向全體語(yǔ)文教師展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。</p><p class="ql-block"> 首先，符春娥老師引領(lǐng)學(xué)生們了解了本單元的語(yǔ)文要素，借助信息卡，表明閱讀小說(shuō)應(yīng)從小說(shuō)的三要素:環(huán)境、情節(jié)、人物入手學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 然后引領(lǐng)學(xué)生一起讀詞語(yǔ)，學(xué)生通過(guò)自由朗讀、合作接讀、全班齊讀等多種朗讀方式，加深對(duì)詞語(yǔ)的印象，而后讓學(xué)生在一分鐘里自主識(shí)記，反復(fù)書(shū)空難寫(xiě)字詞，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，更懂得時(shí)間的珍貴。</p> <p class="ql-block"> 符老師在學(xué)生已經(jīng)熟練朗讀、認(rèn)讀和書(shū)空后，趁熱打鐵，讓學(xué)生拿出同步練習(xí)冊(cè)做相對(duì)應(yīng)的題目。期間，遇到困難的學(xué)生舉手示意，符老師給予提示，做完的學(xué)生也舉手示意，符老師當(dāng)面批改。課堂中練習(xí)環(huán)節(jié)緊跟教學(xué)環(huán)節(jié)，切切實(shí)實(shí)鞏固了許多學(xué)生的記憶。</p> <p class="ql-block"> 交流課上，符春娥老師引導(dǎo)學(xué)生以讀為本，于讀中感悟，讀中入情。通過(guò)學(xué)生們有感情的朗讀，師生共賞了環(huán)境描寫(xiě)的惡劣以及對(duì)人物刻畫(huà)的作用。</p> <p class="ql-block"> 課堂上師生共同參與，循序漸進(jìn)。整節(jié)課起承轉(zhuǎn)合揮灑自如，學(xué)生有興趣，教師有方法，既鑄魂，又育人。</p> <p class="ql-block"> 課堂進(jìn)行時(shí)，老師們認(rèn)真記錄，專注思考。聽(tīng)課本上寫(xiě)滿教師們從理論角度、教學(xué)操作層面進(jìn)行剖析的記錄，思考如何在教學(xué)中讓課堂變得更“立體”，更“深度”，做到聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng)。</p> 反思點(diǎn)評(píng) 共促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 交流課結(jié)束后，符春娥老師對(duì)此次交流課進(jìn)行總結(jié)，聽(tīng)課教師共同研討，深入交流，碰撞思想，形成共識(shí)。大家一致認(rèn)為符老師這節(jié)課彰顯了新課標(biāo)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，教法多變學(xué)法靈活。同時(shí)，老師們也提出了一些有價(jià)值的建議。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)針輕快，哪怕在交流會(huì)結(jié)束后，李振麗老師和符春娥老師還在認(rèn)真研討此次交流課，一旁的符育葉老師聽(tīng)得津津有味！</p> 交流探討 聚智前行 <p class="ql-block"> 觀摩此次交流會(huì)于本人而言，既是觀念上的洗禮，也是理論上的提升，既是知識(shí)上的積淀，也是教學(xué)能力的增長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 課堂交流擷蜜甜，提質(zhì)增效滿芬芳。通過(guò)本次教研活動(dòng)，教師們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同梳理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教育智慧，拋出心中所惑，傾聽(tīng)解謎之語(yǔ)，形成具有普適性和操作性的教學(xué)成果。</p><p class="ql-block"> 相信不久的將來(lái)，教師們都能熟練地以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向，踐行新課程理念，深入有效教學(xué)，培育時(shí)代新人。</p>