"聚”集體智慧 “備”精彩課堂

茉莉花開(kāi)

“單絲不成線，獨(dú)木不成林”，集體備課是教師合作研討的一種有效形式。為推進(jìn)語(yǔ)文科組教學(xué)的實(shí)施，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。11月16日下午，沙河市第四小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組、湡水學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文組、沙河一中附屬中學(xué)小學(xué)部三校聯(lián)合展開(kāi)了一次云集體備課。本次活動(dòng)在張曉光校長(zhǎng)的引領(lǐng)和張路娟主任的指導(dǎo)下，由三所學(xué)校12位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行集體備課的討論，同年級(jí)組各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、積極發(fā)言、各抒己見(jiàn)、求實(shí)研討。本次集體備課內(nèi)容為統(tǒng)編語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元第14課《普羅米修斯課》主備人是張路娟主任。本次活動(dòng)戴老師也做了充分的準(zhǔn)備，提前給全組老師發(fā)了電子版教案和課件模板，老師們?cè)诨顒?dòng)前認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真準(zhǔn)備集體備課。首先，四小戴老師介紹四小集體備課的內(nèi)容和思路，并提出了自己的疑問(wèn)。四小趙亞肖老師結(jié)合自己授課的經(jīng)歷，并整合課后題陳述了自己的反思。四小王士果老師對(duì)成果集成有深刻的理解，她認(rèn)為成果集成不是教師立場(chǎng)上的，而是以學(xué)生為立場(chǎng)的成果集成，是學(xué)生自己的反思和收獲，要注意成果展示的多元化，教師重點(diǎn)需要做的是平時(shí)方法的積累和引領(lǐng)。湡水學(xué)校劉曉永老師表示，語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)要以讀為主，自讀思考，圈點(diǎn)批注，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要加入多層次的角度朗讀設(shè)計(jì)，抓住課文中的關(guān)鍵句子進(jìn)行想象體會(huì)，感受普羅米修斯偉大的形象。湡水學(xué)校邢老師結(jié)合單元目標(biāo)三，談了設(shè)計(jì)思路，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要落實(shí)語(yǔ)文要素，為后面的習(xí)作做鋪墊。一中附屬中路老師以時(shí)間為中心線索，鼓勵(lì)學(xué)生自己說(shuō)出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。四小路美霞老師著重強(qiáng)調(diào)不僅要體會(huì)人物的品質(zhì)，還要體會(huì)神話故事中神奇的想象。活動(dòng)最后張曉光校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)我們要放下心中顧慮，在集體研討活動(dòng)中暢所欲言，通過(guò)研討我們對(duì)成果集成有了更深入的理解，老師為學(xué)生提供支架（方法的指導(dǎo)），明確指向的是學(xué)生自己知識(shí)結(jié)構(gòu)化的構(gòu)建。在新課標(biāo)引領(lǐng)下，我們老師首先要做的是認(rèn)知觀念的轉(zhuǎn)變，由關(guān)注教師的教向關(guān)注學(xué)生的學(xué)的轉(zhuǎn)變。關(guān)于成果集成，我們?cè)跁?huì)后要進(jìn)一步深入研討，真正把握住新課標(biāo)的脈絡(luò)，為課堂轉(zhuǎn)變做好鋪墊。 “非教無(wú)以潛心，非研無(wú)以致遠(yuǎn)”，這樣一場(chǎng)真學(xué)習(xí)、真交流的集備展示活動(dòng)，猶如一束熠熠生輝的光，為我校語(yǔ)文教師們?cè)谡n堂教學(xué)中有效落實(shí)教學(xué)效果指明了方向。征途漫漫，行則將至，讓我們潛修蓄力，揚(yáng)帆起航。