同樣的課題 別樣的精彩—衡東縣幸福完小教育集團(tuán)“同課異構(gòu)”語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)23 <p class="ql-block"> “同課展風(fēng)采，異構(gòu)促提升”，為了展現(xiàn)語(yǔ)文教師不同的教學(xué)方式，引發(fā)教師們智慧的碰撞，幸福完小教育集團(tuán)于11月16日在報(bào)告廳開(kāi)展了“同課異構(gòu)”語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。一堂堂風(fēng)格各異、精彩紛呈的語(yǔ)文課，充分顯示了語(yǔ)文教師的教學(xué)魅力。</p> <p class="ql-block">教師們有序簽到入場(chǎng)</p> <p class="ql-block">這次的活動(dòng)，分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)。 </p> 環(huán)節(jié)一:教師授課 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)授課內(nèi)容為部編版四年級(jí)上冊(cè)閱讀策略單元里的課文《夜間飛行的秘密》，由武家山小學(xué)的廖麗萍老師、雙園完小的周娟老師、幸福完小的廖靜老師擔(dān)任授課任務(wù)，她們課堂上的精彩呈現(xiàn)，為大家?guī)?lái)了不同的視聽(tīng)享受。</p> <p class="ql-block"> 武家山小學(xué)的廖麗萍老師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，通過(guò)微課指導(dǎo)提問(wèn)策略，讓學(xué)生聚焦詞語(yǔ)、句子、段落和整文，從而學(xué)會(huì)如何從寫法角度提出問(wèn)題。方法指導(dǎo)、靈活運(yùn)用、解決問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，行云流水。</p> <p class="ql-block"> 雙園完小周娟老師獨(dú)辟蹊徑，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在讀中演、讀中思、讀中悟。她還設(shè)計(jì)了“提問(wèn)小達(dá)人”的游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，既有趣又有所得。</p> <p class="ql-block"> 幸福完小廖靜老師遵循“一課一得”的原則，緊緊抓住了“從寫法的角度去提問(wèn)”這一重點(diǎn)，從詞語(yǔ)的運(yùn)用、修辭手法的使用、詳略的安排、開(kāi)頭結(jié)尾的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，由扶到放，層層推進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，積極提問(wèn)，大膽展示，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也拓展了學(xué)生的思維。</p> 環(huán)節(jié)二：說(shuō)課、議課 <p class="ql-block"> 課后，三位老師針對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)課。</p> <p class="ql-block"> 隨后，衡東縣教育局小學(xué)語(yǔ)文教研員向康老師以《明晰編排意圖，盛放策略繁花》為題，從字字斟酌明意圖、層層遞進(jìn)巧達(dá)成、句句走心引思考三個(gè)方面對(duì)三堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。“師指一條路，燭照萬(wàn)里程”,向康老師的精彩點(diǎn)評(píng)，為語(yǔ)文教師策略單元的教學(xué)指明了方向。</p> 環(huán)節(jié)三：頒獎(jiǎng) <p class="ql-block"> 三位教師精心備課，用心賽課，展現(xiàn)了不一樣的精彩。賽后，教育局吳股長(zhǎng)、雙園完小董校長(zhǎng)和泉新完小黃校長(zhǎng)為她們頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書。</p> 環(huán)節(jié)四:領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ) <p class="ql-block"> 最后，吳股長(zhǎng)和鄧校長(zhǎng)也對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)此次賽課表示了充分的肯定。</p> <p class="ql-block"> “不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！保窈笪覀儗⒒ハ鄬W(xué)習(xí)，從同中求異，在異中求融，相信我們定會(huì)打造出更多優(yōu)質(zhì)的課堂，領(lǐng)略到更美的教育風(fēng)景。</p> 完小老師語(yǔ)文教師環(huán)節(jié)雙園學(xué)生提問(wèn)精彩異構(gòu)