送教下鄉(xiāng)暖人心· 攜手共進(jìn)綻芬芳——記葛笑喬數(shù)學(xué)名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)

工程中心?！すこ绦W(xué)

有一種力量叫結(jié)伴而行，有一種引領(lǐng)叫送教下鄉(xiāng)。為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育教學(xué)交流，11月17日下午，在工作室成員王艷平老師的主持下，葛笑喬小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員與工程中心校的全體數(shù)學(xué)老師們?nèi)缂s齊聚騰訊會(huì)議，開展了“立足新課標(biāo)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維”送教送培活動(dòng)。　　 會(huì)議伊始，工程中心校高強(qiáng)校長致辭。高校長對(duì)區(qū)教研室和葛笑喬名師工作室送教送培活動(dòng)表示由衷的感謝，對(duì)與會(huì)所有老師表示歡迎，同時(shí)也對(duì)工程中心校參會(huì)老師提出了殷切期望與細(xì)致要求。 活動(dòng)一：研討課例 春光小學(xué)李淑玲老師《角的初步認(rèn)識(shí)》。在本節(jié)課中李老師將觀察、演示、操作、實(shí)驗(yàn)等方法有機(jī)貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過找、看、摸、折、比、畫、說等活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在大量活動(dòng)中充分感知角的特征，并通過現(xiàn)代多媒體手段，把靜態(tài)課本教材變成生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，大大提學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 曙光第四小學(xué)王少猛老師的《認(rèn)識(shí)周長》。王老師在本節(jié)課中立足于知識(shí)的生長點(diǎn)，注重新舊知識(shí)之間聯(lián)系，通過恰當(dāng)事例、多樣活動(dòng)組織學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在思考中構(gòu)建，在練習(xí)中深化，真正使學(xué)生達(dá)到對(duì)周長的認(rèn)識(shí)。 學(xué)步橋小學(xué)韓玉生老師的《認(rèn)識(shí)公頃》。韓老師立足于整體單元教學(xué)，抓住面積單位之間規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主推導(dǎo)面積單位及之間規(guī)律。從學(xué)生身邊熟悉的“叢臺(tái)公園”占地面積導(dǎo)入，到學(xué)生測量自己學(xué)校占地面積以及課程最后提出叢臺(tái)區(qū)、邯鄲市、河北省占地面積，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學(xué)生探知興趣又引起新思考。 活動(dòng)二：交流互動(dòng) 葛笑喬名師工作室成員和工程中心校老師就這三節(jié)說課課例進(jìn)行了研討。大家紛紛表示三位老師從低、中、高三個(gè)學(xué)段，結(jié)合2022版新課標(biāo)要求，在空間與幾何領(lǐng)域呈現(xiàn)了多樣化的課堂教學(xué)，鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，“干貨”滿滿，與會(huì)教師收獲頗豐。 活動(dòng)三：主題講座 名師工作室主持人葛笑喬老師開展了《立足新課標(biāo)發(fā)展數(shù)學(xué)思維》專題講座。向老師講述在新課標(biāo)下發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要性。使聽課老師們受益匪淺，為老師們明確了更清晰的方向。 此次送教活動(dòng)，雖然是云端相聚，但是內(nèi)容豐富，所有老師都收獲滿滿。感謝教育局教研室搭建的平臺(tái)，感謝葛笑喬名師團(tuán)隊(duì)的傾囊相授，進(jìn)一步引導(dǎo)了新課標(biāo)的教學(xué)理念，為我們?cè)忈屃私逃虒W(xué)的技術(shù)與藝術(shù)。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)猶如一場及時(shí)雨，促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長，也為我校的以后教育教學(xué)工作指明了方向。如果說：教育是船，新課標(biāo)是揚(yáng)起的帆，那送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。讓我們趁著今天送教的東風(fēng)，潛心研修，開拓創(chuàng)新，一起乘風(fēng)破浪，攜手前行！