觀察中思考——課程緣 <p class="ql-block"> 午睡起來(lái)，杰杰興奮地跑來(lái)告訴我：老師，我發(fā)現(xiàn)那里有很多鞋盒，許多小朋友圍了過(guò)來(lái)，“我家也有”從孩子們的話語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)鞋盒很感興趣。</p><p class="ql-block"> 鞋盒，一種看似常見(jiàn)的物品，但在孩子眼中卻是不一樣的。我們秉持著“生活即課程”的理念，尋找深入開(kāi)展活動(dòng)的最佳切入點(diǎn)，“鞋盒探秘記”的奇妙之旅就這樣開(kāi)始了。</p> 活動(dòng)中探索——探秘之旅 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">尋找紙箱</span></p><p class="ql-block">我們的問(wèn)題：</p><p class="ql-block">“哪里還有鞋盒呀？”有孩子說(shuō)出了自己的疑問(wèn)，其他小朋友的臉上也帶著困惑，為了答疑解惑，孩子們開(kāi)啟了鞋盒大搜尋的活動(dòng)…</p> <p class="ql-block"> 這里也有鞋盒里面裝著好多區(qū)域游戲！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">這里面裝著好多比乒乓球！</p> <p class="ql-block">教師的思考：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《綱要》中指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。還強(qiáng)調(diào)幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料要有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。孩子們通過(guò)自己的努力，尋找到了五花八門(mén)的鞋盒，有大有小，有高有矮，圖案也有所不同。這個(gè)收集的過(guò)程就是孩子們走進(jìn)生活，細(xì)致觀察，收獲驚喜和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">鞋盒的秘密</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">張老師：鞋盒是用什么做的？</p><p class="ql-block">妍妍：我知道，是用紙做的</p><p class="ql-block">桐桐：是用紙箱做的</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鞋盒到底是怎么做出來(lái)的呢？我們把鞋盒撕開(kāi)看看吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子們通過(guò)摸一摸的方式，發(fā)現(xiàn)紙板是有厚薄之分的，還通過(guò)撕一撕的方式初步感知了紙板的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block">鞋盒的用處</p><p class="ql-block">吳老師：鞋盒可以用來(lái)做什么呢？</p><p class="ql-block">梓妍：可以用來(lái)裝東西</p><p class="ql-block">胡舒暢：可以用來(lái)做玩具</p><p class="ql-block">葛心如：可以用來(lái)涂漂亮的顏色</p><p class="ql-block">試一試用鞋盒做好玩的玩具和涂色漂亮的顏色吧！</p> 探索中創(chuàng)造——游戲體驗(yàn) <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">鞋盒變變變</span></p><p class="ql-block">把鞋子畫(huà)上漂亮的小動(dòng)物，同時(shí)小朋友也可以認(rèn)識(shí)顏色，鍛煉手部肌肉力量。</p> <p class="ql-block">我涂的是可愛(ài)的小兔子</p> <p class="ql-block">看！我涂的是脖子很長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">鞋盒做玩具（喂娃娃吃東西）</span></p><p class="ql-block">做個(gè)漂亮的小動(dòng)物給他涂色上好看的顏色。</p> <p class="ql-block">我的這個(gè)玩具是國(guó)寶大熊貓??</p> <p class="ql-block">我們要開(kāi)始做好多吃的東西給娃娃吃。</p> <p class="ql-block">有的小朋友包湯圓有的包餃子還有的包甜甜圈等等。</p> <p class="ql-block">看，我們包的餃子、湯圓好看嗎??</p> <p class="ql-block">接下來(lái)我們要給小娃娃喂飯啦！</p> <p class="ql-block">用筷子夾有利于讓孩子鍛煉手部肌肉，還有鍛煉小朋友的耐心！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">體能游戲：鞋盒跳跳跳</span></p><p class="ql-block">出現(xiàn)的問(wèn)題：跳的時(shí)候會(huì)踩到紙箱，紙箱被踩扁了？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“我們的紙箱離得太近了”</p><p class="ql-block">“我們擺的時(shí)候隔大一點(diǎn)，這樣就不會(huì)踩到了”</p><p class="ql-block">“我們?cè)賮?lái)試試吧”</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">實(shí)踐中總結(jié) ——課程反思</span></p><p class="ql-block"> “鞋盒探秘記”課程的生成看似比較偶然，但非常符合《綱要》精神，《綱要》指出教育活動(dòng)的內(nèi)容既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。</p><p class="ql-block"> 在這場(chǎng)對(duì)鞋盒的探索之旅中，教師隨著幼兒的興趣，從幼兒感興趣入手，引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知，親身實(shí)踐和實(shí)際操作對(duì)其進(jìn)行了發(fā)現(xiàn)與探索。</p><p class="ql-block">活動(dòng)中，家長(zhǎng)朋友們也給予了很大的幫助，家園合作也是班級(jí)活動(dòng)的順利開(kāi)展的重要因素之一。</p><p class="ql-block">生活處處皆學(xué)問(wèn)，一日生活皆課程，生活中不起眼的鞋盒也能讓孩子們盡情探究，也會(huì)讓小朋友們有大大的收獲。</p>