疫情面前勇?lián)?dāng)，蔡小網(wǎng)紅展風(fēng)采

濮陽縣微型學(xué)校聯(lián)盟蔡油坊小學(xué)

突發(fā)的疫情，讓十月的校園停下了腳步。學(xué)校在上級指導(dǎo)下迅速啟動線上教學(xué)預(yù)案，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各年級通力配合，層層落實(shí)，保證高質(zhì)量地完成線上教育教學(xué)任務(wù)。在克難攻堅(jiān)期間，我校老師迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和手段，將一方屏幕當(dāng)主戰(zhàn)場，帶領(lǐng)學(xué)生去打贏這一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。 六年級網(wǎng)課總結(jié) 由于疫情的影響，全國好多地方又一次進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)授課模式，其中也包括我們大濮陽，網(wǎng)絡(luò)授課對老師，學(xué)生還有家長都是一個(gè)重大的考驗(yàn)。經(jīng)過這一個(gè)月的網(wǎng)課情況，我從以下幾個(gè)方面做以總結(jié)： 一、教學(xué)模式 為了能讓我們班每一個(gè)學(xué)生都能夠聽課.我嘗試了釘釘，企業(yè)微信，微信多種方式進(jìn)行授課，但最終還是有一兩個(gè)學(xué)生無法進(jìn)入課堂，多次曾與家長進(jìn)行溝通，絞盡腦汁想好多辦法也是沒能把孩子拉入課堂里去，對于這個(gè)問題我也是很苦惱。 二、學(xué)生上課情況 我們班是畢業(yè)班，孩子們明年就要參加小升初，對此在上網(wǎng)課開始時(shí)，我就聯(lián)系了每位家長，家長們也是積極配合，畢竟是六年級的學(xué)生了學(xué)生們大部分都能按時(shí)上課、按時(shí)交作業(yè)。只有幾個(gè)別的學(xué)生在上課期間不能好好聽講，經(jīng)過多次與其溝通，近一個(gè)星期以來情況有所好轉(zhuǎn)。 三、作業(yè)情況 對于作業(yè)完成情況，我們班學(xué)生做的還是不錯(cuò)的，但有一點(diǎn)就是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)別的學(xué)生的作業(yè)每次都有抄襲現(xiàn)象，對于這種情況我會再次聯(lián)系家長，希望家長做好監(jiān)督。 讓我們勤于學(xué)習(xí)，善于反思，樂于交流，在這個(gè)“萬眾一心眾志成城”的特殊時(shí)期，攜手共同進(jìn)步，辛勤澆灌與培育這些祖國的花兒們吧！ 五年級網(wǎng)課總結(jié) 疫情的突然到來，讓我們不得不重新開啟線上教學(xué)。線上教學(xué)雖然不受時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地都可以上課，但是這樣的上課方式也有好有壞。 我?guī)У氖俏迥昙墝W(xué)生，家長一般是放任的，所以我就通過微信群，讓學(xué)生提交作業(yè)，課堂上多次交代提醒，課下通過微信視頻、電話溝通監(jiān)督學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，我就提前十分鐘進(jìn)入課堂，對不能及時(shí)進(jìn)入課堂的學(xué)生微信、電話催促。網(wǎng)課期間與家長做好溝通，安撫學(xué)生情緒的同時(shí)也對家長做好安慰。讓學(xué)生和家長同時(shí)明白網(wǎng)課的重要性與必要性，自然也理解疫情的嚴(yán)重性。 雖然網(wǎng)課不斷，課堂時(shí)間不短，但是整體效果還是不如在學(xué)校的好。畢竟學(xué)生不在老師身邊，又對著手機(jī)，注意力很難集中，這就要老師在課堂上不斷變換方式，督促、激勵(lì)學(xué)生。不能一味的講解，適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生放松，有時(shí)候一個(gè)笑話就可以提起學(xué)生的積極性，尤其在新課導(dǎo)入時(shí)，要更能夠提起學(xué)生的興趣，課后作業(yè)也要適當(dāng)?shù)母淖儭?lt;/p> 如我們在學(xué)習(xí)《慈母情深》一課有一個(gè)小練筆，讓寫“鼻子一酸”的經(jīng)歷，原本作業(yè)任務(wù)就不少，再讓他們?nèi)懽?，他們會很反感，所以就改成?shí)踐作業(yè)，讓他們幫家長整理房間，整理自己的房間，甚至為家長做一次簡單的飯菜，這個(gè)作業(yè)學(xué)生完成的很棒，紛紛發(fā)圖曬自己的成果。通過這樣的實(shí)踐，我想學(xué)生長大了，也開始試著理解父母的辛苦，當(dāng)家長吃到自己做的飯菜，面帶笑容的夸獎(jiǎng)時(shí)，我想他們應(yīng)該會有“鼻子一酸”的感覺了。 數(shù)學(xué)課堂更是不能長篇大論的去講理論，而是利用圖文并存的方式，先把課本知識進(jìn)行整合，在分類講解。如在講平行四邊形的面積時(shí)，我們就先拋開課本，通過畫圖，理解，推演得到平行四邊形的面積公式，之后進(jìn)行練習(xí)，最后打開課本，再去看數(shù)格、剪拼的方式推導(dǎo)面積公式，這樣就不會被課本長達(dá)兩頁的內(nèi)容嚇到了。再如第五單元解方程中我們把方程分為加、減、乘、除四類，對應(yīng)等式性質(zhì)一一講解。再講完利用等式性質(zhì)解方程后，我們又嘗試?yán)眉?、減、乘、除各部分之間的關(guān)系去解方程，做到檢驗(yàn)的過程。 我們網(wǎng)課期間我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)最大的不足，那就是學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量遠(yuǎn)不如之前的，雖然能夠按量完成，但僅僅是數(shù)量，而質(zhì)量則有待提升，這也是在今后網(wǎng)課我要不斷改進(jìn)的地方，除了課上提出，課下也要督促，不斷表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，激勵(lì)其他學(xué)生。爭取讓所有人都能夠在網(wǎng)課期間學(xué)有所成，不掉隊(duì)，不輸其他學(xué)生。 　　經(jīng)過一個(gè)多月的網(wǎng)上教學(xué)，使家長和學(xué)生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟，大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。對于本次的網(wǎng)上教學(xué)情況總結(jié)如下： 一、網(wǎng)上教學(xué)對于我來說，雖然不是新事物，但是卻面臨諸多問題。學(xué)生家長知識能力良莠不齊，部分家長無法及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后的練習(xí)，特別是網(wǎng)上的作業(yè)練習(xí)，導(dǎo)致作業(yè)不能按時(shí)上交，導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)反饋。另外，網(wǎng)絡(luò)擁堵問題，也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。 二、教學(xué)準(zhǔn)備。課前先讓孩子們進(jìn)行知識預(yù)習(xí)，以便在學(xué)習(xí)新知識的過程中提前掌握。并在班級微信群中及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和難點(diǎn)。 三、簽到及作業(yè)完成情況。每次在講完新課后，都會安排相應(yīng)的練習(xí)題，雖然老師天天不停催促，家長和孩子還是依然我行我素，根本不搭理老師。凡是學(xué)生提交的作業(yè)，我都能100％及時(shí)認(rèn)真批改，并且給孩子留言提出評語。 四、教學(xué)過程心得1、問題：家長熱情減退，上班的家長較多，孩子學(xué)習(xí)只能留給爺爺奶奶，效果不理想；不能監(jiān)管到全班每位學(xué)生，尤其是自覺性差的學(xué)困生，擔(dān)心跟不上節(jié)奏。2、改進(jìn)措施：鼓勵(lì)孩子回答問題時(shí)可以講給父母，要積極動腦；多與學(xué)困生家長溝通，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，查漏補(bǔ)缺；及時(shí)舉行競賽等活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教育家李鎮(zhèn)西說，教背是心靈的術(shù)。教育其實(shí)是充滿人情味的心靈交融。 三年級線上教學(xué)工作總 結(jié)隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié): 一、教學(xué)準(zhǔn)備課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線直播。 二、教學(xué)過程心得這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對教師和學(xué)生來說都常新奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。 三、作業(yè)檢查今天的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，幾名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分，完成作業(yè)率達(dá)到85%，有2個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交。 四、今后措施1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。 二年級網(wǎng)課分享 在接到開展線上教學(xué)的通知后，我第一時(shí)間結(jié)合過去線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，調(diào)整自己的網(wǎng)課流程和監(jiān)督細(xì)則。同時(shí)，用心備好每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)精講精練，達(dá)到課堂最優(yōu)化。 在網(wǎng)上教學(xué)的前三天，我主抓課前準(zhǔn)備和簽到情況。每節(jié)課前10分鐘打開直播，播放音樂，并在微信班級群提醒學(xué)生進(jìn)入直播做好上課準(zhǔn)備。課前5分鐘簽到，在課后記錄學(xué)生簽到和遲到情況，并及時(shí)在班級群公布。 在授課過程中，我為了和學(xué)生多互動，讓學(xué)生及時(shí)上交課堂練習(xí)，采用以下方法：①答案拍照發(fā)送到企業(yè)微信群②根據(jù)老師提問，回復(fù)相應(yīng)數(shù)字③發(fā)送語音。課后，我還通過途途朗讀和途途口算布置作業(yè)，讓學(xué)生的作業(yè)能夠得到及時(shí)有效的反饋。 一年級網(wǎng)上教學(xué)工作總結(jié) 經(jīng)過將近兩個(gè)月的網(wǎng)上教學(xué)，使家長和學(xué)生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟，大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。對于本次的網(wǎng)上教學(xué)情況總結(jié)如下： 一、網(wǎng)上教學(xué)對于我來說，雖然不是新事物，但是卻面臨諸多問題。對于剛剛步入一年級的孩子也是一種考驗(yàn)，部分家長不在家，爺爺奶奶無法及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后的練習(xí)，孩子本身自制力差導(dǎo)致作業(yè)不能按時(shí)上交，學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)反饋。一年級孩子沒有預(yù)習(xí)新知的習(xí)慣，只能在講新課之前讓她們先閱讀大致了解新課內(nèi)容。每次在講完新課后，都會安排相應(yīng)的練習(xí)題，雖然老師天天不停催促，家長和孩子還是依然我行我素，根本不聽。凡是學(xué)生提交的作業(yè)，我都能100％及時(shí)認(rèn)真批改。并打電話或語音講解。 二、教學(xué)過程心得1、問題：家長熱情減退，效果不理想；不能監(jiān)管到全班每位學(xué)生，尤其是自覺性差的學(xué)生，擔(dān)心跟不上節(jié)奏。2、改進(jìn)措施：多于孩子連麥溝通，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，查漏補(bǔ)缺；調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。 “線上教學(xué)”，我們是認(rèn)真的。讓我們勤于學(xué)習(xí)，善于反思，樂于交流，在這個(gè)“萬眾一心，眾志成城”的特殊時(shí)期，攜手共同進(jìn)步，不落下每一個(gè)花朵！ 　　學(xué)前班孩子這一段兒時(shí)間網(wǎng)課總體情況來說還算可以，但畢竟是孩子，他們的自制力相對還是比較差的，他們是坐不住的。針對這一點(diǎn)我就盡量的少講，替換成好的視頻，讓孩子更有新鮮感一點(diǎn)兒，盡量和每一個(gè)孩子都進(jìn)行互動，這樣一來可以了解他們掌握的情況，二來可以看一看他們是不是還在，有沒有跑出去。課程內(nèi)容盡量的選擇一些一目了然的東西，數(shù)學(xué)口算這方面通過家長反饋過來的視頻和我連麥時(shí)了解的情況，我發(fā)現(xiàn)孩子總體來說還算可以。但速度這一塊兒一直不太理想，我一直在想可能和我剛開始讓孩子接觸時(shí)的方法有點(diǎn)兒問題，剛開始應(yīng)該和齊心算一樣，讓孩子先通過大量的手指速算，把速度提上去，再口算。而我卻太大意了以為簡單，孩子們能接受，但現(xiàn)在這個(gè)速度一直提不上去。在網(wǎng)課上讓孩子再繼續(xù)用手指速算練習(xí)的話，我看應(yīng)該不可能啦，只能硬著頭皮往前趕 [捂臉]。希望能早一點(diǎn)兒開學(xué) ，回到幼兒園和孩子面對面加強(qiáng)練習(xí)，看會不會好一點(diǎn)兒。 　　“停課不停教，停課不停學(xué)”。停課是生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢想的追求。線上教育抗疫情，居家學(xué)習(xí)譜新篇，我們靜待花開，師生共盼，重聚校園！