【名字的故事】——實(shí)驗(yàn)幼兒園大四班生成課

A。 晴晴

起源 　　孩子們正在欣賞古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》，這時(shí)唐懷懿小朋友興奮的說(shuō)到：“老師！詩(shī)人和我都姓唐” 。還沒(méi)等我給孩子解釋時(shí)，就聽(tīng)到班里孩子大聲說(shuō)：“不對(duì)詩(shī)人姓李，叫李白”又有小朋友說(shuō)：“詩(shī)人姓唐叫唐李白”大家七嘴八舌的討論起來(lái)！ 在激烈的爭(zhēng)辯中我聽(tīng)到段經(jīng)洋小朋友說(shuō)到：“李白姓李，唐是說(shuō)詩(shī)人是唐朝人”這時(shí)孩子們都不由自主地為段經(jīng)洋小朋友鼓起了掌！ 我?guī)Ш⒆觽円黄鸩殚嗁Y料，了解到。李白姓李，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。 說(shuō)說(shuō)我的小名字 于是，借此機(jī)會(huì)我們開(kāi)展了生成課程“名字的故事” ???????????? ： “老師那什么是號(hào)呢” ????? ：號(hào)是一種固定的別名,又稱“別號(hào)”。嗯！就像我們的小名字！ 百家姓 ?????：孩子們李白姓李，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的姓！????“我姓張” ????“我姓王”????“我姓耿”????“我姓肖”…… 鐵涵璐小朋友說(shuō)我們班好多姓呀，讓我們來(lái)數(shù)一下吧！哇！班里有32個(gè)姓，那一共有多少個(gè)姓呢？讓我們來(lái)個(gè)姓氏大調(diào)查吧！看看誰(shuí)收集的姓最多！ 試著寫(xiě)寫(xiě)自己的姓大調(diào)查 為了讓孩子們了解自己名字的故事，獲得關(guān)于姓名更多的信息，于是我請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起完成我的名字故事調(diào)查表，讓幼兒了解自己姓名的故事。 每日簽到 每天來(lái)園入班后的簽到活動(dòng)，是孩子最喜歡的！不僅增加了孩子來(lái)園的積極性，還在潛移默化中認(rèn)識(shí)了自己的名字。 粘貼名字 美工課上孩子們用橡皮泥黏貼自己的名字 搭建名字 區(qū)域活動(dòng)時(shí)孩子們用小棒擺搭自己的名字 設(shè)計(jì)名字 孩子們聰明的小腦袋里總是裝著許多奇特的想法，孩子們用他們的“奇思妙想”對(duì)自己的名字進(jìn)行了個(gè)性設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)自己名字的藝術(shù)創(chuàng)作。 繪畫(huà)獨(dú)特的我 　　獨(dú)特的名字，獨(dú)一無(wú)二的我當(dāng)名字，作為課程的焦點(diǎn)出現(xiàn)，傳遞給孩子的也不單純是名字的由來(lái)和字面意義，而是幫孩子通過(guò)了解姓名，進(jìn)一步與自我對(duì)話，與家庭聯(lián)結(jié)。那個(gè)每天都被呼喚若干次的名字，是他們認(rèn)識(shí)自己的家庭、家族最好的通道，也是感受愛(ài)與文化傳承的最好方式。 小名字也有大故事，今天我們和名字做游戲，明天我們又會(huì)和誰(shuí)來(lái)一場(chǎng)美麗的邂逅呢？他們對(duì)好玩的事物的興趣永遠(yuǎn)不會(huì)停止。我們所能做的就是捕捉孩子一剎那的興趣點(diǎn)，并讓這興趣點(diǎn)成為孩子自主、自發(fā)游戲的一個(gè)契機(jī)，教師永遠(yuǎn)是孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者！著名教育學(xué)家普魯塔克曾說(shuō)過(guò)：“兒童的心靈不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火爐?！庇變簣@教育就是要點(diǎn)燃兒童心靈的火種，在大自然、大社會(huì)里尋找他們喜歡的知識(shí)寶庫(kù)。讓我們?cè)谘芯恐胁粩嗲靶校秃⒆觽円黄痖_(kāi)展更加富有生命力的生成課程！