<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 今天是思政培訓的第三天，通過這兩天的學習，我深刻體會到教育的目的，是在于傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力、言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現(xiàn)人生應有的價值追求，塑造更加完美的人格，這也正是時代對思政課教師提出的角色要求。</span></p> 第一講 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 上午給我們講課的是上饒師院的周春曄教授。她講座的主題是《課程思政建設的關鍵環(huán)節(jié)及教學規(guī)律》。課上老師從四個方面進行了闡述分析。一、課程思政的內涵與發(fā)展，二、中小學課程思政的提出，三、課程思政的關鍵環(huán)節(jié)，四、中小學課程思政的設計和案例分析。課中周教授運用了大量的各門學科的案例，教大家如何挖掘學科中的課程思政，挖掘哪些課程思政理念，杜絕形式化的思想政治教育。</span></p> 第二講 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 下午，江西科技師范學院的張莉琴教授帶來的講座是《從“思政課程”到“課程思政”的探索與實踐》。張教授從國家政策層面闡述了課程思政與思政課程的涵義，結合案例解析課程思政難點。</span></p>