<p class="ql-block"> 11月18日，歷時(shí)2天的“儋州市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比”活動(dòng)在儋州市那大第一小學(xué)順利落下帷幕。本次活動(dòng)由儋州市教育研究培訓(xùn)院主辦，儋州市那大第一小學(xué)承辦。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)共有7位教師同臺(tái)競(jìng)技。 7位教師認(rèn)真鉆研教材，精心備課，在課堂上合理運(yùn)用輔助教學(xué)手段，充分展示了自己的風(fēng)采。他們的課堂語(yǔ)言生動(dòng)、形象，極具親和力；有的方法新穎，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；有的基本功扎實(shí)，課堂張弛有度，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。</p> 第一節(jié) <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由洋浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)的石蓉老師執(zhí)教的《變化的月亮》。月相的變化是一種自然規(guī)律和現(xiàn)象，不以人的主觀意志能改變，同學(xué)們通過(guò)石老師有意的引導(dǎo)和精彩的講解，了解到月相的變化規(guī)律，大大開闊了同學(xué)們的視野。</p> 第二節(jié) <p class="ql-block"> 第二節(jié)是由白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué)冉雪麗老師帶來(lái)的《它溶解了嗎？》本節(jié)課的教學(xué)注重從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)入手提出探究的問(wèn)題.例如“將食鹽和沙子分別放入水中，會(huì)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象呢?”“食鹽不見(jiàn)了，那它'藏’哪兒去了呢?”“它'藏’在水的哪些地方呢?"提供了必需的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及其操作方法，同時(shí)提出一些有價(jià)值的問(wèn)題,例如，你有什么方法證明你的猜想呢?”逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“溶解”的本質(zhì)特征。</p> 第三節(jié) <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是洋浦外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的孫鈺鋒執(zhí)教的《做尺子》。孫老師本節(jié)課著重指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷人類發(fā)明尺子的邏輯思維關(guān)系，從體驗(yàn)身體尺，發(fā)現(xiàn)測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確，到統(tǒng)一測(cè)量單位應(yīng)為長(zhǎng)度不變的物體，設(shè)計(jì)制作出自己的物品尺，再提出改進(jìn)尺子的需求，使學(xué)生學(xué)有價(jià)值，有效率。</p> 第四節(jié) <p class="ql-block"> 第四節(jié)是白馬井中心學(xué)校朱多學(xué)老師執(zhí)教的《生活中的溶解》</p> <p class="ql-block"> 朱老師從觀察食鹽放入水中，攪拌后的變化過(guò)程(由大顆粒→小顆?！⒘！盎痹谒?，與沙子放入水中攪拌后的現(xiàn)象做比較，加深學(xué)生對(duì)溶解的印象，讓學(xué)生覺(jué)得科學(xué)與生活是如此的貼近。</p> 第五節(jié) <p class="ql-block"> 第五節(jié)由儋州市那大第一小學(xué)陳媛媛老師執(zhí)教《神奇的磁鐵》。</p><p class="ql-block"> 課上，陳老師通過(guò)磁鐵對(duì)鐵的吸引，詮釋了磁鐵吸引鐵元素的自然屬性，并揭示了磁鐵吸引力的無(wú)窮奧秘及在日常生活中的應(yīng)用，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖數(shù)，被陳老師精彩絕倫的講課深深吸引住了。</p> 第六節(jié) <p class="ql-block"> 第六節(jié)是洋浦第一小學(xué)程萌老師帶來(lái)的《神奇的紙》。</p><p class="ql-block"> 程老師在本課教學(xué)中以紙為載體，通過(guò)改變一張紙，比較和體驗(yàn)紙改變前后性能的變化，交流紙的這種變化在生活中的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)改變材料、發(fā)現(xiàn)材料性能的探究欲望，不斷地經(jīng)歷科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程。</p> 第七節(jié) <p class="ql-block"> 第七節(jié)課是來(lái)自和慶中心校吳美瓊老師執(zhí)教的《它溶解了嗎》</p><p class="ql-block"> 作為本次活動(dòng)最年輕的選手，吳老師一點(diǎn)也不卻場(chǎng)，教態(tài)自然得體。吳老師為學(xué)生提供了豐富的、可操作的常見(jiàn)材料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組探究，既提高了的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)過(guò)程中，最高興的要數(shù)學(xué)生們，既得動(dòng)腦又得動(dòng)手。</p> <p class="ql-block"> 儋州市教育研究培院林浩教研員，和另三位評(píng)委老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。科學(xué)課堂必須立足于活動(dòng)，我們科學(xué)老師必須把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更加精準(zhǔn)和深入，讓學(xué)生真正的在活動(dòng)中學(xué)，在體驗(yàn)中學(xué)。同時(shí)也要求我們科學(xué)老師再接再厲，認(rèn)真鉆研，要著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系。</p> <p class="ql-block"> 本次大賽為青年教師的成長(zhǎng)搭建了良好的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了有利的條件，同時(shí)也為儋州市各學(xué)校教師們提供了一次極好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，必將激勵(lì)小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)一步開展教學(xué)研究，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)專業(yè)水平！</p>