為了進一步發(fā)展學生英語語言綜合運用能力，營造輕松愉快的居家線上學習氛圍，激發(fā)學生線上英語學習興趣，根據(jù)中心校的要求并結(jié)合我校情況制定本次英語線上素養(yǎng)展示活動，具體安排如下 英語口語的練習可以幫助學生沖破心理障礙，變得更加自信，從而會更加樂于大聲朗讀，敢于說英語，最終能夠幫助學生提高英語口語表達能力。接下來讓我們一起欣賞同學們的口語風采吧！ 首先登場的是低年級的同學們。他們既有課本情景劇表演的，一人分飾多種角色，又有繪本朗讀表演的，可謂繪聲繪色。 【三年級謝佳諾《I'm a robot》】 <h3 style="text-align: center">【三年級謝雨含《I'm a robot》】</h3> <h3 style="text-align: center">【三年級伍巖輝《I'm a robot》】</h3> <h3 style="text-align: center">【四年級陳垚《Hungry fox》】</h3> <h3 style="text-align: center">【四年級杜添依 課本情景劇《Lost&Found》】</h3> 接下來登場的是高年級的同學們。五年級的同學們朗讀繪本，聲音高亢，六年級的同學們演繹繪本，引人入勝。 <h3 style="text-align: center">【五年級謝淼《Smoke Jumpers Help》】</h3> <h3 style="text-align: center">【五年級趙峻鵬《Smoke Jumpers Help》】</h3> <h3 style="text-align: center">【六年級趙苑博《Lazy Lily》】</h3> <h3 style="text-align: center">【六年級孟慶霖《Lazy Lily》】</h3> 口語作業(yè)展示結(jié)束后，同學們開始緊羅密布地準備書面作業(yè)展示。筆尖留下的字跡，展示的是同學們的態(tài)度和思考。接下來我們領(lǐng)略同學們的筆尖風采吧！ 同學們在口語作業(yè)展示和書面作業(yè)展示中表現(xiàn)都非常優(yōu)異，除了以上的優(yōu)秀作品外，還有許多優(yōu)秀的作品，因此對表現(xiàn)優(yōu)異的同學頒發(fā)獎狀，以資鼓勵，希望他們再接再厲，也希望其他同學繼續(xù)努力。 “停課不停學”，轉(zhuǎn)眼間線上教學已經(jīng)進行了一月之久了，雖然老師與學生在屏幕的兩端，但同學們的學習不曾懈怠。通過本次活動，不僅能夠鍛煉學生的英語綜合運用能力，而且也能幫助學生在緊張的學習中放松心情，激發(fā)學生線上學習英語的興趣，從而更好的投入到接下來的學習中。 “1+1>2”。雖然本次活動只包括口語作業(yè)展示和書面作業(yè)展示兩個部分，但學生們通過本次活動收獲的東西卻是無窮的。