智慧研修 共同進步 ——記羅梅名班主任工作室第二次研修活動喬兒 <p class="ql-block"> 為進一步發(fā)揮名班主任工作室的引領、示范、輻射作用，增進班主任之間工作經(jīng)驗的交流，有效促進班主任的專業(yè)化發(fā)展，羅梅名班主任工作室第二次工作會議暨11月智慧研修活動于11月15日在南寧市清川小學開展，工作室全體成員參加了本次研修活動。</p> <p class="ql-block"> 研修活動上，工作室主持人羅梅及成員王玲老師結(jié)合自己十多年的班主任工作經(jīng)驗，從如何打造班級文化和開發(fā)班級特色課程進行了經(jīng)驗分享。</p> <p class="ql-block"> 王玲老師就自己所帶的明德班的班名、班徽、班風、班訓和班歌的確立，詳細介紹了構建班級文化的具體做法，還分享了她所帶班級的特色課程——勞動教育特色課程的開發(fā)和實施過程。王老師挖掘家校共育資源，聯(lián)合家長的力量，墾地拓荒，為班級開辟出了一片果園，建立了班級勞動實踐基地，帶領學生開展了豐富的勞動課程實踐活動。在勞動實踐活動中，學生親自體驗了翻土、播種、施肥、收獲的勞動過程，不僅鍛煉了學生的勞動能力、觀察能力、合作能力，還讓學生明白了“一分耕耘，一分收獲”的道理。</p> <p class="ql-block"> 王老師還介紹了所帶班級的兒童詩創(chuàng)作課程的開發(fā)和實施做法。王老師充分發(fā)揮家長的特長和示范引領作用，引導熱愛寫詩的家長帶著自己的孩子讀詩寫詩，進而引領班上越來越多的孩子一起進行親子讀詩、到戶外采風和寫詩，班級兒童詩創(chuàng)作課程活動開展得有聲有色。王老師在“打造班級文化”和“創(chuàng)設特色班本課程”的成功經(jīng)驗和做法讓成員們耳目一新，得到了啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 在研修活動上，主持人羅梅還分享了《走進民間故事 弘揚傳統(tǒng)文化》的主題中隊活動課的備課經(jīng)驗。羅梅老師從如何抓住教育契機開展班本課程活動，如何組織學生籌劃、開展主題中隊隊會，如何利用班本課程活動和主題活動培養(yǎng)學生的積極性、創(chuàng)造力、團結(jié)協(xié)作能力等方面介紹了自己的經(jīng)驗和做法，讓大家受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，工作室成員各抒己見，提出了自己在班本課程、班級活動開展及班主任日常工作中的困惑，成員們進行了熱烈的討論。工作室主持人羅梅對王玲老師的講座進行肯定和總結(jié)，她認為班本課程的開發(fā)和實施應緊緊圍繞讓學生和班級在課程活動中得到成長這一目標而進行，在班本課程活動中要發(fā)揮班主任的課程開發(fā)能力和創(chuàng)新能力。希望工作室成員回去之后繼續(xù)完善智慧班級文化建設，將班本課程開發(fā)與勞動實踐、以及各學科有效融合，形成擁有自己班級特色的班本課程。</p> <p class="ql-block"> 獨行快，眾行遠。羅梅名班主任工作室的成員們在11月份的研修活動中潛心學習，分享智慧，共同進步，給本次活動畫上了圓滿的句號。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：梁少燕 盧少麗</p><p class="ql-block">初審：李麗麗</p><p class="ql-block">終審：羅梅</p> 課程班級工作室班主任班本研修活動羅梅王老師勞動