<p class="ql-block"> 頭屯河農場學校王小風老師，從事教育教學工作4年多，在“師管校聘”的契機下，擔任八年級一、二班語文教學工作，她始終以火一樣的熱情，百倍的努力，百倍的干勁，勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學生。</p> 晨讀之光，照亮漫漫長夜 <p class="ql-block"> 對于學生而言，沒有晨讀的一天是不完美的。伴隨著點點星光，語文晨讀開始啦！她為了學生順利開啟早讀課堂，提前一天晚上預訂好騰訊會議，編輯好早讀鼓勵語，為學生晨讀創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 追光的人終會萬丈光芒，早起的讀書人，用微笑告訴了所有人，今天的他們，比昨天強！</p> 課堂之水，滋潤求知的心 <p class="ql-block"> 課前，她巧用十分鐘，先播放動畫版的本節(jié)課內容概要，然后和學生一起做課前律動操，增加學生互動和提高學生幸福感。</p><p class="ql-block"> 課中，她巧妙設計課堂問題，與學生積極互動，靈活運用classin的各種工具，調動所有學生的積極性，課堂上善于運用鼓勵語，進行表揚，激勵了學生線上學習的熱情和動力，提高了學習效率。</p> <p class="ql-block"> 她常常說：“網課學習的時間很短，短到只是教學長河的一瞬；然而，網課學習的時間又很長，長到足以讓每個學生都能利用這短暫的網課時間，實現彎道超車。每一次上課全力以赴，每一節(jié)網課定有所獲，每一位學生定有所成。”</p> 教研之火，點燃思維的火炬 <p class="ql-block"> 線上教學阻擋不了她進取的腳步，每周三下午是頭屯河農場學校中學部語文老師進行線上教研，一起學習進步的時間。她就充分利用這個時間，集眾人智慧，聚大家之長。</p> 作業(yè)批改，撥開心靈的窗紗 <p class="ql-block"> 布置和檢查作業(yè)是課堂教學的延伸。她通過花式留作業(yè)和催作業(yè)，充分調動學生的興趣，拉進與學生的距離。</p> <p class="ql-block"> 她還針對同學們的作業(yè)情況制定了相應的作業(yè)加減分制度，把認真完成、書寫卷面良好等情況納入加分，把晚交、不認真、空題等情況納入減分，每天一次小總結，每周一次大總結，并依此形成電子獎狀，用以鼓勵。這大大激發(fā)了同學們認真完成作業(yè)的積極性。</p> 課后輔導，助力學生的發(fā)展 <p class="ql-block"> 學校教育要實現“不同學生有不同的發(fā)展”就要做好有針對性的個別輔導和分層教學，讓不同層次的學生，在老師的指導下獲得學習的成功體驗，增強學習的信心，提高學習的動力。因此，她在線上教學期間通過微信視頻、語音、聊天等形式對學生進行了個別輔導，為同學們答疑解惑，有針對性的彌補他們的不足和短板。</p> <p class="ql-block"> 浸潤著氤氳的書香，學生追隨著語文的光芒走過了十二周網課學習的時光。她用心中的愛和責任，為學生指引前進的方向，踐行著“疫”線課堂戰(zhàn)疫情，云端育人守初心。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"> 撰稿：教師發(fā)展中心</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 終審：高增頂</p>