<p class="ql-block"> 《論語》曰：“興于詩，立于禮，成于樂?！薄?lt;/p><p class="ql-block"> 中國音樂家冼星海說：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐?！?lt;/p><p class="ql-block"> 古希臘偉大的哲學家柏拉圖說：“體育是為了鍛煉身體，音樂是為了陶冶心靈。”</p><p class="ql-block"> 可見，古今中外，大家都認為音樂撫慰人心的作用是不可比擬的！</p> <p class="ql-block"> 為了在疫情居家學習期間，用音樂激發(fā)孩子們的樂觀情緒，蘇蒙實驗學校小學部低年級組音樂老師王澤選擇了將近年來很流行的“杯子舞”與傳統(tǒng)文化古詩進行奇妙碰撞，帶領(lǐng)學生創(chuàng)編了非常有特色的“古詩杯子舞”。</p> <p class="ql-block">王澤老師在認真授課</p> <p class="ql-block"> 音樂課程教學在中小學中不應該理性化、學術(shù)化，而應在一定程度上音樂生活化，讓學生在參與豐富多彩的音樂活動的同時，有趣地、開心地掌握基本的音樂文化知識和技能，獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習音樂的興趣的信心。</p> <p class="ql-block"> 即在一定程度上讓學生“從做中學，從樂中學”，讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。音樂是小學的一門很重要的課程，通過這門課程，學生學習藝術(shù)，發(fā)展自己的長處，培養(yǎng)自己的興趣，而且任何音樂都離不開鮮明的節(jié)奏感。 </p> <p class="ql-block"> 小學音樂教學必須通過多種形式的節(jié)奏訓練，充分調(diào)動學生的器官和情感，激發(fā)學生的音樂學習興趣。促使學生自覺地跟隨音樂的節(jié)奏學習音樂。因此，教師應該注重對學生節(jié)奏感的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 杯子舞不僅可以有效鍛煉手腦協(xié)調(diào)性，調(diào)節(jié)情緒，而且比樂譜更簡單易學，讓我們發(fā)現(xiàn)身邊無處不在的音樂。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 希望我們的杯子舞在居家期間，不僅可以讓學生因“樂”而“悅”，還可以讓學生激發(fā)學習傳統(tǒng)古詩詞的美好意愿。</p><p class="ql-block"> </p>