<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 螞蟻河畔有這樣一群數(shù)學(xué)人，因“教研之名”相聚同行</b></p> <p class="ql-block"> 為了發(fā)揮"燭光杯"活動(dòng)的引領(lǐng)、示范和帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)教師強(qiáng)師練兵行動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)進(jìn)修校研究決定，于2022年11月，召開延壽縣小學(xué)數(shù)學(xué) "燭光杯"優(yōu)秀教學(xué)課例展示活動(dòng)。</p> 主持人開場 <p class="ql-block"> 本次會議由進(jìn)修校教研員主持。會議得到進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各校主任的高度重視，小教部的耿主任、教研員以及各校主任全程參與會議。</p> <p class="ql-block"> 本次教研分為三部分進(jìn)行展示：說課展示、課例展示、習(xí)題設(shè)計(jì)展示。</p> 說課展示 新華實(shí)驗(yàn)小學(xué)梁繼紅 <p class="ql-block"> 梁繼紅老師這節(jié)課，首先通過生活場景初步感知平行四邊形面積，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。接著學(xué)生再動(dòng)手操作，在把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，找平行四邊形和長方形的關(guān)系中，推導(dǎo)出平行四邊形面積計(jì)算公式，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，逐層深入，循序漸進(jìn)，學(xué)生在潛移默化中掌握了本課知識。</p> 中心小學(xué) ?劉丹 <p class="ql-block"> 劉丹老師這節(jié)課創(chuàng)設(shè)游戲闖關(guān)情景，把9加幾的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到保衛(wèi)蘿卜的游戲中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。整節(jié)課突出“放風(fēng)箏”特點(diǎn)，學(xué)生就像風(fēng)箏盡情的展現(xiàn)自己的想法，教師就是風(fēng)箏線，引導(dǎo)風(fēng)箏飛行的方向。讓學(xué)生充分的討論交流，分享自己解決問題的方法，并引導(dǎo)學(xué)生一步步概況出用“湊十法”解決9加幾的一般方法。本節(jié)課是一節(jié)計(jì)算課，相對枯燥，所以在習(xí)題設(shè)計(jì)上，把枯燥的練習(xí)都設(shè)計(jì)成游戲的方式，及能夠鞏固知識又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。</p> 課例展示 加信小學(xué) 王伽溶 <p class="ql-block"> 王伽溶老師講授的 《認(rèn)識幾分之一》是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù),從認(rèn)識整數(shù)到認(rèn)識分?jǐn)?shù)是學(xué)生對數(shù)的概念的擴(kuò)展，是一次質(zhì)的飛躍.因?yàn)闊o論在意義、讀、寫方法、還是在計(jì)數(shù)單位以及計(jì)算法則上，它們都有很大的差別,并且學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中又接觸得較少，接受起來比較困難。因此，本單元只是“初步認(rèn)識”，對分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)僅定位于結(jié)合具體情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)東西（物體）或一個(gè)圖形平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示，初步認(rèn)識和理解幾分之一。本課時(shí)是整個(gè)單元的起始課,也是本單元的核心,更是以后繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)</p> 慶陽小學(xué) 劉雙 <p class="ql-block"> 劉雙老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上力圖體現(xiàn)“尊重學(xué)生，注重學(xué)生”，使學(xué)生建立“做數(shù)學(xué)”的理念，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、實(shí)效性。通過學(xué)生猜測、驗(yàn)證的過程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難，具有層次性。重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，使學(xué)生互相啟發(fā)，共同提高。本節(jié)課的設(shè)計(jì)讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。</p> 習(xí)題設(shè)計(jì)展示 六團(tuán)小學(xué) 張儒雅 <p class="ql-block"> 張儒雅老師《認(rèn)識米》的作業(yè)設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供豐富的作業(yè)菜單及自我表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，最大限度地開啟每一個(gè)學(xué)生的智力和潛力，既面向“全體”，又兼顧“提優(yōu)”和“輔差”，讓學(xué)生成為作業(yè)的主人，學(xué)習(xí)的主人。</p> 勝利小學(xué) 趙婧 <p class="ql-block"> 在雙減背景下，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目的，趙婧老師結(jié)合人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元第三課時(shí)《認(rèn)識線段》的教學(xué)進(jìn)行了課時(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)過程中，她將自己創(chuàng)編的繪本故事《大耳朵圖圖的一天》和作業(yè)習(xí)題相結(jié)合，學(xué)生通過讀有趣的故事、看生動(dòng)的圖畫了解生活處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛家園。通過此次作業(yè)的練習(xí)，學(xué)生再一次鞏固了“找、數(shù)、連、折、畫線段”，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作能力，提升了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p> 教學(xué)反思 <p class="ql-block"> 展示活動(dòng)結(jié)束后，課例展示的兩位教師針對本課設(shè)計(jì)進(jìn)行了全面的教學(xué)反思。 </p> 點(diǎn)評互動(dòng) <p class="ql-block"> 本次課例展示活動(dòng)不僅為教師提供了一個(gè)展示自我的平臺，更為全縣數(shù)學(xué)教師們營造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、砥礪奮進(jìn)的機(jī)會。在課堂觀摩中，與會老師認(rèn)真傾聽，捕捉細(xì)節(jié)。新華實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙紅偉主任和中心小學(xué)王微微老師、加信小學(xué)袁鳳娟老師、慶陽學(xué)校張琦琦老師、勝利小學(xué)任艷鳳老師分別對以上課例進(jìn)行有深度、有廣度的挖掘與中肯的點(diǎn)評。</p> 活動(dòng)總結(jié) <p class="ql-block"> 會議最后由教研員張淑華做總結(jié)發(fā)言。在全面總結(jié)展示活動(dòng)基礎(chǔ)上，對全縣的數(shù)學(xué)工作提出希望。希望各校在下一步教研聯(lián)盟活動(dòng)中發(fā)揮集體智慧，加強(qiáng)校際眹盟團(tuán)隊(duì)在二年級習(xí)題設(shè)計(jì)中的研究與實(shí)踐。要有步驟、有梯度展開研究，以實(shí)實(shí)在在的教學(xué)行為，合力聯(lián)動(dòng)，提升數(shù)學(xué)教師課程資源開發(fā)和建設(shè)能力。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)將激勵(lì)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師深學(xué)細(xì)研，打造高效數(shù)學(xué)課堂，激勵(lì)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)。讓數(shù)研之花，綻放一路繁華！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">一個(gè)人可以走的很快，一群人可以走的很遠(yuǎn)……</b></p> <p class="ql-block">制作：劉丹</p><p class="ql-block">審核：張淑華</p>