<p class="ql-block" style="text-align: center;">研無(wú)教，則無(wú)以立足</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">教無(wú)研，則無(wú)以長(zhǎng)遠(yuǎn)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一日生活皆教育，</p><p class="ql-block"> 一日活動(dòng)皆課程為進(jìn)一步優(yōu)化本學(xué)期一日活動(dòng)流程，提高保教質(zhì)量，引領(lǐng)教師關(guān)注細(xì)節(jié)，做細(xì)、做實(shí)幼兒園一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒園全體教職工開(kāi)展的“科學(xué)規(guī)劃一日活動(dòng)流程”的園本教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">教師問(wèn)題一：在生活課程計(jì)劃中問(wèn)題分析該如何去客觀的分析幼兒現(xiàn)狀。</p><p class="ql-block">問(wèn)題二：探究的步驟該如何填寫。</p><p class="ql-block">問(wèn)題三：探究的內(nèi)容</p> <p class="ql-block">林副園長(zhǎng)解答：對(duì)于生活課程的計(jì)劃，預(yù)設(shè)活動(dòng)是由自己班上定的課程為探究性主題。問(wèn)題的分析，分析問(wèn)題有哪些，為什么會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，比如幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查表。探究的內(nèi)容可以是環(huán)境的呈現(xiàn)，活動(dòng)的探索。探究的方法，比如游戲，觀察等，探究的步驟，要細(xì)化比如9月份的內(nèi)容要做哪一些，通過(guò)幼兒的調(diào)查和已有經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行細(xì)化。課程的資源，由家長(zhǎng)資源社區(qū)資源等。</p> <p class="ql-block"> 陳秋燕老師解說(shuō)：教研活動(dòng)中，林副園長(zhǎng)李細(xì)說(shuō)了生活課程計(jì)劃表，并根據(jù)我園實(shí)際情況詳細(xì)講解了一日活動(dòng)工作細(xì)則。從預(yù)設(shè)活動(dòng)到預(yù)設(shè)結(jié)果，使大家直觀地掌握了一日生活的內(nèi)涵，將“教育”貫穿到幼兒一日生活中，在各個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)幼兒“自主”“發(fā)展”的教育理念。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次教研，老師們更加深刻的了解了一日活動(dòng)流程的重要性以及所蘊(yùn)含的教育意義，對(duì)“生活課程計(jì)劃表”有了更深層的理解，園所也將基于老師們的研討改進(jìn)現(xiàn)有的一日活動(dòng)流程，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。</p>