<p class="ql-block"> “澹然冬日影，此處極可人”。 小雪節(jié)氣伊始，伴隨著凜冽的冬雨，輕而不勁的寒風(fēng)，我們也迎來了本學(xué)期語文組最后一次教研活動，讓我們來一睹風(fēng)彩吧！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 授課教師： 石先英老師 </p><p class="ql-block"> 授課內(nèi)容：《慈母情深》</p><p class="ql-block"> 授課地點： 11月23日 </p><p class="ql-block"> 授課地點： 多媒體教室</p> <p class="ql-block"> 瞧！ 五6班的孩子們仿佛在用端正的坐姿、堅定的眼神告訴我們，“來看我們的拿手好戲吧”！</p> <p class="ql-block"> “她愛我，不是因為我的身份地位，我的一身榮耀，只是因為，我是我”。</p><p class="ql-block"> 母親對子女的愛是至死不渝的，是始終如一的。母愛如春夜無人知曉的細雨，如黃昏穿過林間的晚風(fēng)，如清晨的每縷陽光, 陪伴在你不經(jīng)意的時候，哪怕你不在身邊，走南闖北，她依然關(guān)心著你。</p> <p class="ql-block"> 著名作家梁曉聲和他的母親之間，又有著怎樣動人心弦的故事呢？這節(jié)課，就跟著石老師一起走進文章吧。</p><p class="ql-block"> 論語道：“溫故而知新，可以為師矣”，咱們先看看上節(jié)課，孩子們對文章把握住了多少！</p> <p class="ql-block"> 孩子們齊刷刷的舉起了手，為你們的勇氣和用心學(xué)習(xí)點個贊！</p> <p class="ql-block"> 孩子們跟著石老師的步伐，用心思考。 這篇文章一共為我們展現(xiàn)了三個場景，分別是“初到廠房”“尋找母親”“向母親要錢”。 接下來，咱們一起來聚焦這些場景，成為場景中的一員吧！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 【 場景一： 初到廠房 】</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 先來聚焦第一個場景，初到廠房，這一次由石老師朗讀，同學(xué)們閉上雙眼，邊聽，便用你充滿想象力的大腦，想象這個廠房的模樣。</p> <p class="ql-block"> “伴隨著老師的朗讀聲中，我們仿佛走進了悶熱廠房，看到了七八十臺縫紉機，看到了七八十只燈泡，看到了…….”</p> <p class="ql-block"> 更聽到了七八十臺縫紉機發(fā)出來震耳欲聾的噪聲！</p> <p class="ql-block"> 好記性不如爛筆頭，孩子們總能抓住石老師的關(guān)鍵語，并及時記下來。</p><p class="ql-block"> 果然是一群會學(xué)習(xí)的好孩子！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 【 場景二：尋找母親 】</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> </b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);"> “ 伴隨著一陣陣嘈雜聲，穿過一排排縫紉機，走過一只只低矮又滾燙的燈泡下，我終于找到了……我的母親！”</span></p> <p class="ql-block"> 生活的重擔(dān)，歲月的煎熬，工作的艱辛讓我的母親變得如此憔悴，如此瘦弱，如此疲憊，你的心里此時是什么滋味？懷著這樣的心情，繼續(xù)齊讀!</p> <p class="ql-block"> “走過路過不要錯過！ 五6班小劇場好戲馬上開場，搬好小板凳占個前排！”</p><p class="ql-block"> 3!2!1! action !</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小演員們天賦異稟，簡直是天生為鏡頭而生的人，此屆奧斯卡最佳演員獎頒給你們！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"><br></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 【場景三 ：向母親要錢】</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> </b>接下來我們跟隨慢鏡頭聚焦到下一個場景“我向母親要錢”，有請2號劇組閃亮登場！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “火眼金睛的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這里有？”</p><p class="ql-block"> “四個立刻！”</p><p class="ql-block"> “一個不夠，兩個也不夠，三個還不夠，一連用了四個，此時你從這四個立刻體會到了什么？”</p><p class="ql-block"> “母親爭分奪秒地工作，母親爭分奪秒是為了養(yǎng)家糊口！” </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 看著母親極其瘦弱的母親，為了養(yǎng)家糊口如此忙碌，如此疲憊此時的我陷入了深深的？</p><p class="ql-block"> 自責(zé)！愧疚！悔恨！讓我們再來讀一讀。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “我”想買的書要一元多錢，我們現(xiàn)在的一元錢能買到什么？ 或許是一支筆，一個糖果，而在梁曉聲那個時代，區(qū)區(qū)一元錢卻可以做不少的事！</p> <p class="ql-block"> “ 母別子，子別母，白日無光哭聲苦。”</p> <p class="ql-block"> 此時的孩子們，必定很自然地想到了自己的母親，她們平凡而高貴，接下來咱們在上節(jié)課你為母親畫的肖像畫旁，寫出成長過程中，母愛給你帶來的感動，那個令你“鼻子一酸”的場景吧！</p> <p class="ql-block"> 一起來欣賞吧！</p> <p class="ql-block"> 誰言寸草心報得三春暉，慈母情深遍布我們生活地每個細節(jié)里。 也希望孩子們能成為愛讀書的人，書中自有黃金屋書中自有顏如玉。 藏在書中的舐犢之情，更流淌在血液里！</p><p class="ql-block"> 世界很大，愿我們都能多讀萬卷書，行萬里路！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor">?</span> 【 語文組 教研活動篇】</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 聽一堂好課，如聽一首好歌，于境高遠處嘆意猶未盡。課堂結(jié)束后，全體語文教師參與評課，首先由石老師對自己的課堂進行闡述。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接下來，五年級各語文老師對這堂課進行了細致點評，不僅肯定了石老師的亮點之處，還從各自的角度對石老師提出了中肯建議。</p> <p class="ql-block"> 趙濱鋒老師作為石老師的師傅，也對這堂課發(fā)表了自己的見解。 </p><p class="ql-block"> 亮點多多:</p><p class="ql-block"> 1. 教師語言精煉，可以看出字字句句都是經(jīng)過課前進行設(shè)計的，每一個問題的提出都清晰明了，使學(xué)生能在最短時間內(nèi)清楚地了解老師的任務(wù)，提高課堂效率。在引導(dǎo)學(xué)生朗讀文本時，教師用詩一般的語言進行引導(dǎo)，孩子們自然而然地跟讀，入情入境，真正做到了以讀代講，以讀促語，課堂充滿了濃濃的語文味兒。</p><p class="ql-block">2.學(xué)生是課堂的主體，本節(jié)課學(xué)生積極參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來，讓學(xué)生說，讓學(xué)生讀，讓學(xué)生演。扎根文本，既加深了印象，更身臨其境的體會到了“我”要表達的感情。</p><p class="ql-block">3. 石老師善于挖掘教材，在教學(xué)中花了許多心思，尤其是小劇場環(huán)節(jié)讓人眼前一亮。在這個環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，方法得當(dāng)。 老師說不如讓學(xué)生自己去感受，這樣既輕松又有時效性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 白璧微瑕:</p><p class="ql-block">1. 整堂課知識充足，內(nèi)容較多。 因為時間原因，教師語速有些快。</p><p class="ql-block">2. 在講修辭手法時，教師的講代替了學(xué)生的講，在這個知識點時，教師適時引導(dǎo)，學(xué)生自主說，自主感悟。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，由教務(wù)處杜敏主任對這堂收官之課進行了總結(jié)，并且對語文教師的課堂教學(xué)提出了一些建議。</p><p class="ql-block"> 1.教師要注重多種形式的朗讀。教學(xué)中，教師抓關(guān)鍵詞，邊讀邊想象，并聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際等方法，抓住文本，走進文本，吃透文本。</p><p class="ql-block"> 2.教學(xué)要巧妙運用資料。 在這堂課中，石老師首先出示了梁曉聲參加《朗讀者》的資料，從書本走到現(xiàn)實中。其次，告訴了孩子們一元錢在那個年代的重要性，體會母愛的偉大，落實了新課標(biāo)的語文要素要求。</p><p class="ql-block"> 3.語文課應(yīng)該要有小練筆部分，要讓學(xué)生學(xué)會充分表達，聽說讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)，最終達到語文課的目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 4.語文課應(yīng)該有“三味”：語文味、人情味、書卷味，更要擁有“五實”，即：扎實、充實、豐實、平實、真實。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “白馬長槍飄如詩，鮮衣怒馬少年時?！?讓我們懷著滿腔的熱血與情懷，在教學(xué)這條道路上不斷探索、學(xué)習(xí)，步履不停！ 最后，愿江埡中心完小的明天更加輝煌，祝江小的老師桃李滿天下，聲名傳四方！</p>